第一章绪论-知识分享平台.doc

南台科技大學 教育領導與評鑑所 科　　目：專題研究 作業名稱：論文第一～三章撰寫練習 授課教師：李新鄉教授 研究生 ：M991F305 林憶菁 題 目：論分布式領導在教師專業學習社群的運用 第一章 緒論 本研究旨在旨在探討分布式領導在教師專業學習社群的運用。根據研究結果提出建議並提出具體的可行策略，作為分布式領導與教師專業學習社群未來發展之參考。本章共分為四節：第一節研究動機、第二節研究目的、第三節待答問題、第四節名詞釋義。 第一節 研究動機 台灣自1990年代以來的教育改革，加上政治、經濟、社會的快速轉變，學校領導者與教師都面臨了前所未有的衝擊與挑戰。1995年《教師法》公布，教師的權益獲得法律的保障，校園民主化，改變了傳統科層體制上對下的學校領導模式。此外，1996年《教育基本法》的制訂，家長們對學校教育事務的參與度和關注提升，使學校肩負著比以往更重的責任與壓力。身為學校領航者的校長該如何帶領學校成員，來因應社會大眾對教育品質的愈來愈高的要求呢？Alvoid, K. L.（1999）指出真正的領導者，不會一手掌控所有權力，而會分享決定權以及權力。現今的校長需要發展他人之領導技能，及讓他們共同領導學校變革。在今日講求團隊合作的時代的時代，校長適時的將領導權力授予組織成員，以團隊合作型態發展校務，共同為提升學校效能而努力，這種將領導種子散布於組織內，使組織成員們可展現自己