等差数列的前n项和教学案例使用.docVIP

PAGE  PAGE 5 等差数列的前n项和教学案例 高平二中 公素玲 【案例背景】 数列是高中数学的主干知识，尤其等差数列与等比数列是数列是的两个最基本模型，是高考的内容之一。本节课教学内容是《普通高中课程标准实验教科书·数学（5）》（人教A版）中第二章的第三节“等差数列的前n项和”（第一课时）．学生已掌握等差数列的定义、性质及通项公式，在此基础上研究其求和公式，并利用它解决数列求和问题。等差数列求和公式的推导，是由高斯算法引入的，采用了倒序相加法通过对等差数列求和的推导，使学生能掌握“倒序相加”这一重要数学方法． 【案例描述】 本节内容共二课时，本节案例是第一课时，在教学过程中，根据教学内容，从介绍高斯的算法开始，探究这种方法如何推广到一般等差数列的前n项和的求法．通过设计一些从简单到复杂，从特殊到???般的问题，层层铺垫，组织和启发学生获得公式的推导思路，并且充分引导学生展开自主、合作、探究学习，通过学生讨论交流和师生互动等形式，让学生在问题解决中学会思考、学会学习． （一）三维目标 1. 掌握等差数列前n项和公式的推导过程及应用，会利用前n项和公式和通项公式研究Sn的最值； 2. 通过公式的推导过程，体验从特殊到一般的研究方法，渗透函数思想与方程（组）思想； 3．培养学生观察、归纳、反思的能力，再次感受数学来源于生活。 （二）教学重点和难点 本节教学重