用字母表示数一案三单_931251.docVIP

PAGE  PAGE 7 “优化教学模式 构建高效课堂”教学设计 总复习 （二）代数初步 第（ ）节 《用字母表示数》导学案 审核人： 授课 班级六一班学科数学课题用字母 表示数课时2课时任课 教师教材 分析用字母表示数是学习代数知识的启蒙，也是最重要的环节，因此，让学生理解用字母表示数是学习代数知识的关键。教材中编排了三个不同的情境，从不同的角度引导学生体会用字母表示数。“儿歌”情境是直接用字母表示数；“年龄”情境和“摆小棒”的情境不仅用字母直接表示一个量，同时又用含有字母的式子表示另一个量。通过三个情境的学习，使学生充分体会用字母表示数的方法和作用。教学 目标 1、能在具体情境中用字母表示数，体验用字母表示数能表达 一般规律。增强应用规律解决问题的意识。 2、能应用字母表示数，解决生活中简单的实际问题，提高学生的理解、想象、抽象、概括等能力。 3、增强自主探索与合作交流的意识，树立学好教学的信心。教学 重点在具体情境中能熟练地用字母表示数。教学 难点增强应用规律解决问题的意识教学 方法1、问题发现法：在教师的启发引导下，鼓励学生积极参与，通过“类比猜想——验证说明”的过程来探索圆柱体积的计算方法。