二年级下册语文第8单元.docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 10 单元分析： “第八组”教材单元主题是“走进科技世界”。分别由２９课《数星星的孩子》、３０课《爱迪生救妈妈》、３１课《恐龙的灭绝》、３２课《阿德的梦》（略读课文）和《语文园地八》组成。单元导语是这样写的：在我们身边处处有科学：夏天下雨，冬天下雪，这是为什么呢？在炎热的天气中，刚从冰箱里拿出来的雪糕，会冒出白气，这是怎么回事？让我们去观察，去思考，去发现身边的科学吧！张衡在远古的汉朝“数星星”之后，发明了世界上第一台预测地震的“地震仪”。伟大的发明家爱迪生在幼小的时候就表演出超凡的智慧，用镜子聚光救了妈妈。让孩子们津津乐道的恐龙竟然会跑到书本上来。阿德乘坐飞船到火星上去旅游，那可是小家伙们最感兴趣的事情了。我们感叹编写教材者的韬光眼界、匠心别具。但实验教师在整体把握这组教材的前提下??在具体教学时，请大家不要忽视语文的本质──发展学生的语言。语文要姓“语”，不要把语文课上成科学课、常识课。 学习目标： 1、学会本单元的生字、生词。 2、有感情的朗读课文，体会其中蕴含的道理。 3、注意积累词句。 教学重难点: 1、学习张衡从小善于观察的好品质。 2、体会爱迪生聪明可爱多动脑、动手的好品质 3、培养学生在朗读中感悟，树立起学科学、爱科学的好品质。 课时安排：每课两课时 29 数星星的孩子（第一课时） 教学目标： 1、认识“撒、玉”等9个生字，会写“斗、玉、组”等12个生字。 2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。 教学重难点： 1、认识“撒、玉”等9个生字，会写“斗、玉、组”等12个生字。 2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 课前准备：收集有关张衡的故事。 教学过程： 一、导入新课： 这节课我们学习29课，大家齐读课题。（看文中插图），你们知道这个数星星的孩子是谁吗？（张衡）谁是张衡？另外两个是谁？在数星星的过程中，他发现了什么秘密呢？我们一起走进课文去看看吧。 二、师范读课文。请生说说张衡在数星星时发现了什么？ 三、自读课文，学习生字。 1、自读课文，勾出文中的生字，读准字音，把它多读几遍。 2、（出示小黑板）指名当小老师教读生字、齐读。 3、同桌互相考生字，指名读，开火车检测生字。 4、指名说用什么方法记住生字的。 5、给生字组词。说说它们的偏旁部首和结构。 三、讲读课文，理解课文内容。 1、??? 自读课文，找出描写孩子可爱的词语、句子。 2、??? 四人小组讨论：哪些句子、哪些词语写出了他的可爱？你是怎样体会出来的？ 3、??? 指名说说自己的体会和想法，指导朗读。 4、??? 小组讨论：他的爷爷奶奶为什么喜欢他？你喜欢他吗？ 5、??? 学了课文，你最想对谁说什么？ 比如：我最想对张衡说，你真是个认真的孩子！ 我最想对张衡的奶奶说，你的孙子多了不起啊！ 6、??? 学了课文，你明白了什么？ 7、??? 齐读课文，把你的体会读出来。 8、??? 指名分角色朗读课文，全班评议。 全班分角色朗读课文。 四、作业： 1、回家有感情地朗读课文。 2、收集有关张衡的资料。 教学反思： 第二课时 一、复习生字。 指名读、全班齐读、开火车读。 二、引导复习课文大概内容。 三、交流收集的有关张衡的故事。 四、学习会写的字。 1、以“我的发现”为主，引导学生自主探究，找到认记字形、书写规范美观的方法。 （1）????? 我发现了几个翘舌音的字：勺、珍、珠、数、睡，还有两个平舌音的字：组、钻。 （2）????? 我发现了记住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口换成点：；“玉”就是“王”字加一点或者“宝”字去掉宝盖儿；“组”就是“祖国”的“祖”左边换成绞丝旁。 （3）????? 我发现了把字写美观的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右宽，左短右长；“睡”字就是让“目、垂”“团结”在一起，互相让着点儿。读要求写的12个字，并进行书空练习。 2、用生字口头组词。 3、老师示范写字。学生书空。 五、生描红练习，注意写字的姿势。 六、作业：1、熟读课文，听写生字。 2、预习30课。 板书设计： 一直 总是 29、数星星的孩子 一夜 认真、可爱 （张 衡） 几次 （天文学家） 慢慢地转动 教学反思： 30、爱迪生救妈妈 目标： 1、会认“迪、检”等11个生