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2014年教师资格证考试《综合素质》 ————在心教育刘军伟 第一讲 第一部分：考纲解读 第二部分：主体内容分析 第三部分：复习及备考建议 第四部分：教师职业理念 第一部分：考纲解读 一、小学与中学的考试时间与内容一致 二、知识涉及面广 三、命题比较灵活 四、试卷结构规范 试卷题型结构 试卷内容结构 第二部分：主体内容分析 █板块一 教师职业理念 教育观 学生观 教师观 █板块二 教育法律法规 教育法律法规 教师的权利和义务 学生权利的保护 █板块三 教师职业道德规范 教师职业道德 教师职业行为 █板块四 文化素养 中外历史重大事件 著名科学家与常见科普读物 科学常识 中国传统文化知识 中外文学史上作家作品 艺术鉴赏与教学艺术 █板块五 教师基本能力 信息处理能力 逻辑思维能力 阅读理解能力 写作能力 第三部分：复习及备考建议 一、单项选择 （一）立足基础 （二）区别对待 （三）抓住重点 （一）立足基础 考察的知识点比较细小，比较浅显易懂 （二）区别对待 记忆 理解 理解与记忆相结合 （三）抓住重点 二、材料分析题 （一）了解问题范围 （二）回忆问题涉及的知识点 （三）阅读材料，定位相关信息 （四）结合材料作答 31.材料：? 我的小学语文老师脾气很大，动不动就训人，我不喜欢他，也就不喜欢他的课。四年下来，我的语文成绩一直很差，并因此而自卑。? 可是，后来发生的一件事彻底改变了这一切。 …… 问题：? 从教师职业道德的角度，你从材料中获得哪些启示？ 参考答案： 教师必须关爱学生。关爱学生是指教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。材料中教师的微笑不经意间让学生获得了被尊重的情感体验，从而促使学生产生了强烈的学习兴趣，并取得了语文学习成绩的突飞猛进。因此，作为教师必须真正树立起关爱学生的意识，尊重学生人格，关注学生的学习过程及情感体验，从而促进学生的个性与社会性发展。? 三、写作 （一）平时注意积累本课程相关知识 （二）注意理论与实践的结合 （三）明晰各种文体的要求与风格 第四部分：教师职业理念 第一节 教育观 第二节 学生观 第三节 教师观 第一节 教育观 一、教育与教育观 （一）教育 定义：教育是培养人的社会活动； 类型：学校教育、家庭教育、社会教育 （二）教育观 定义：人们对教育的认识与看法 二、素质教育的内涵与要求 （一）素质教育的内涵 素质教育是以人的素质发展为核心的教育 （二）素质教育的要求 1、面向全体学生 2、促进学生全面发展 3、重视学生创新精神和实践能力的培养 4、培养学生主动精神，发展学生个性 5、着眼于学生的终身教育 三、素质教育的实施 （一）转变课程功能 （二）调整课程机构 （三）密切课程内容与生活和时代的联系 （四）改善的学生的学习方式 （五）改革考试与评价制度 （六）实施三级课程管理制度 四、学校中开展素质教育的主要途径和方法 （一）把教学目的转化为具体的、系统化的教学目标 （二）构建与实际密切联系的学科内容体系 （三）调动学生学习的积极性与主动性 （四）最大限度地发挥教师的作用 （五）建立多层次、多样化的教学模式 第二节 学生观 一、人的全面发展 （一）人的全面发展的思想渊源 中国古代的“六艺”，近代西方教育家，马克思关于人的全面发展的学说。 （二）全面发展教育的基本内涵 德育、智育、体育、美育 二、学生的本质特征 （一）学生以系统学习间接经验为主 （二）学生是具有主体性的人 1、独立性 2、选择性 3、调控性 4、创造性 5、自我意识性 （三）学生具有明显的发展特征 三、以人为本 （一）以人为本的内涵 （二）以人为本的学生观 1、学生是发展的人 2、学生是独特的人 3、学生是具有独立意义的人 （三）以人为本，公正对待每个学生 四、因材施教，促进学生个性的发展 （一）因材施教的意义 1、适应素质教育的需要 2、学生成才最重要的内在条件 3、有助于教师自我形象的重塑 4、提升办学品位 （二）如何贯彻因材施教 1、充分了解学生 2、整体要求与个别照顾相结合 3、有针对性的设计教学方案 第三节 教师观 一、教师职业