7南京4组+赖东升泉州一中信息化应用驱动探索.pdfVIP

泉州一中 赖东升 教育部中小学校长信息化领导力提升项目 泉州一中教育信息化 应用驱动的探索 福建省泉州第一中学 赖东升 2000年我校被教育部授牌为全国现代教育技术实验学校 2013年我校被确定为全国百所数字校园示范校建设项目学校（泉州市中学唯一） 一、学校信息化的认识 硬件建设 （基础） 软件平台 （关键） 教师培训 （保障） 教学应用 （目的） ? 教室全部实现宽带网络班班通。配备有电子白板、短焦投 影仪、实物展示台和中控系统； ? 系统设计很重要，我们采用实名身份认证，每个用户通过 唯一的账户与后台数据库相关联。多媒体电子白板系统使 用方便、管理轻松； ? 无线网络全覆盖、先进的录播教室等硬件设施为开展应用 研究，实现信息技术与教育教学深度融合创设条件； 硬件建设（基础）（略） （一）加强课题研究 ?立项了国家级课题《网络环境下信息技术课高效课 堂的策略和实施》。 ?加强基于互动式电子白板环境下的“高效课堂教学 改革”模式的探索。 二、泉州一中应用驱动的具体做法 以课题研究为载体 开发了语文、数学、科学、信息技术合计500多节网络课程 以课题研究为载体 加强校本研究，图为地理组使用微课程开展教学 各学科探索“微课程”的制作 数学老师在设计课件、开发微课程 以课题研究为载体 加强校本研究，图为数学组陆老师在分享微课程开发的经验 （二）加强教师培训 ?开展了世界大学城应用管理平台、国家基础资源平台的使用培训； ?微课程开发的应用培训等专题培训； ?设计教师培训的系列专题，总结校本教师信息技术培训教材； ?对全体教师的信息化能力提出具体要求，建立激励机制，调动积极性； 泉州一中应用驱动的具体做法 实现优质 资源班班通 学习空间 人人通 ? 依托百度云网盘，建设 泉州一中教研云平台。 ? 应用桌面教学系统，导 入各学段对应基础资源。 ? 教师信息技术能力培训 相结合 ? 教师空间优先启动 ? 教师学习方式转变 ? 促进学生学习方式转变 （三）加强教学应用 二、泉州一中应用驱动的具体做法 泉州一中教研云平台 运用电子白板，和桌面教学云平台软件上课（高一语文截图） 各学科在充分运用电子书、课件展示、试卷讲评 教师在“世界大学城” 的人人通空间 “人人通”的感悟 教师转变学习方式 转变学生的学习方式 ? 加强基于互动式电子白板环境下的“高效课堂教 学改革”模式的探索。 ? 先学后教，彻底改变了沉闷的教学生态，极大地 促进了教与学方式的根本转变。 促进教学 模式变革 二、泉州一中应用驱动的具体做法 （四）促进教育管理 ? 教务管理 ? 校务管理 ? 总务管理 ? 教师专业发展管理 ? 学生综合素质评价管理 二、泉州一中应用驱动的具体做法 近阶段重点：在原有基础上改造、优化、完善，实现高 效管理、科学管理 泉州一中 赖东升 教育部中小学校长信息化领导力提升项目 邮箱：2442122301@