中考叙事散文、说明文及议论文阅读中的常考易错题的归纳及分析[1].doc

PAGE  PAGE 10 中考叙事散文、说明文和议论文阅读中的常考易错题的归纳和分析 关注阅读全过程，养成良好的答题习惯，勇夺阅读高分！ 一、散文 （一）写人叙事散文 1、阅读时，要在文中勾画出对人物的描写、特点的概括、感情的变化等等重要信息，并且对全文的层次及要考的段落的层次进行分析。这对后面的答题肯定有很大帮助。 修髯飘飘 汪曾祺 ①很多人都知道闻一多先生是留胡子的。报刊上发表他的照片，大都有胡子。那张流传很广的木刻像，闻先生口噙烟斗，目光炯炯，而又深沉，是很传神的。这张木刻像上，闻先生是有胡子的，但是闻先生原来并未留胡子，他的胡子是抗战那一天留起来的。当时发誓：抗战不胜，誓不剃须。/ ②闻先生原来并不热衷于政治。他潜心治学，用心甚笃。他的治学，考证精严，而又极富想象。他是个诗人学者，一个艺术家。他的讲课很有号召力，许多工学院的学生会步行穿过全城，来听闻先生的讲课。他很会讲课，能把本来是很枯燥的内容，讲得层次分明，文词生动，引人入胜。他讲话很有节奏，顿挫铿锵，有“穿透力”，如同一流的演员。好几篇文章说过，闻先生讲楚辞，第一句话是：“痛饮酒，熟读离骚，可以为名士”，是这样的。我上闻先生的楚辞课，他就是这样开头的。他讲唐诗，把晚唐诗和后期印象派的画放在一起讲。我记得他讲李贺诗，同时讲法国的点彩派，这样东西方比较的研究方法，当时运用的人还很少。他讲古代神话，在黑板上钉满了他亲自用墨笔临摹的大幅伏羲女娲的石刻画像(这本身是珍贵的艺术品)。大教室里各系学生坐得满满的，鸦雀无声。听这样的课，真是超高级的艺术享受。// ③闻先生的个性很强，处处可以看出。/他用的笔记本是特制的，毛边纸，红格，宽一尺，高一尺有半，是离京时带出来的。他上课就带了这样的笔记，外面用一块蓝布包着。//闻先生写笔记用的是正楷，一笔不苟，字兼欧柳，字体稍长。//他爱用秃笔。用的笔都是从别人笔筒中搜来的废笔。秃笔写蝇头小字，字字都像刻出来的，真是见功夫。//他原是学画的。他和几位教授带领一群学生从北京步行到长沙，一路上画了许多铅笔速写(多半是风景)。他的铅笔速写另具一格，他以中国的书法入铅笔画，笔触肯定，有金石味。//他冶印，朱白布置很讲究，奏刀有力。// ④闻先生的胡子不是络腮胡子，只下巴下长髯一绺，但上髭浓黑，衬出他的轮廓分明，稍稍扁阔的嘴巴，显得潇洒而又坚毅。// ⑤闻先生以前整天钻在图书馆楼上，同事曾戏称为“何妨一下楼主人”。后来，闻先生走下“楼”来，拍案而起，献身民主运动，原因很多，我只想说，这和他的刚强的个性是很有关系的。一是一，二是二，想怎么样，就怎么样，心口如一，义无反顾。他的人格，是一首诗。/ ⑥能为闻先生塑像的理想人物，是罗丹。可惜罗丹早就死了。 ⑦在西南联大旧址，现在的西南师范学院的校园中有闻先生的全身石像，长髯飘飘，很有神采。 ⑧闻先生遇难时，已经剃了胡子，那时抗战已经胜利。我建议在闻先生牺牲的西仓坡另立一个胸像，最好是铜像。这个胸像可以没有胡子。 （有改动） 2、读题干时，要标出题干中的重要点（答题参照的段落区间、提问中的关键词、分值），读透读明白了再答题。 3、三种常考并且难度很大的题型： （1）梳理行文思路（故事情节、人物特点、情感印象感受的变化等），填表格或填空题。 分析：首先一定要把表格中已给出的参考信息做仔细分析（表达的句式、是否引用原文、参照的段落区间、思考的角度、回答的方面）； 接着，在文中划层、标注、选择、组织语言（尽量先打个草稿，不要在答题过程中太多涂改）。 例：《修髯飘飘》阅读文章②③段，根据作者对闻一多先生形象特点的认识及具体表现完成下表。（4分） 人物形象特点具体表现（1）潜心治学（1分）、治学严谨、极富想象力 （各0.5）很会讲课个性很强（2）使用特制的笔记本，字迹特别，铅笔速写有特色，治印讲究。（各0.5） （2）分析段落或句子的作用题 分析：首先要回忆句子或段落的作用应该怎么去分析（结构作用（承上启下、呼应照应）、内容作用（表现了内容、表达了什么情感等））； 接着在试卷上打草稿，有的要求再规定的字数内，所以更要打草稿再誊写。 例：《修髯飘飘》分析第④段的外貌描写在全文中的作用。（4分） 结构作用：1、照应了文章第一段木刻像塑造的先生形象以及“抗战不胜，誓不剃须”的誓言，2、呼应了下文西南联大旧址中“全身石像，长髯飘飘”的形象。 内容作用：描写了闻一多先生的胡须，表现了先生潇洒又坚毅的特点，同时也衬托了下文所述的先生刚强的个性。 （3）对全文内容的把握和整体分析（最后一个6分及以上的题） 分析：首先一定要把题干中的关键词读明白，揣摩清楚需要你回答什么； 接着根据题干的要求，在全文或某一区间内去分析、标注、概括； 然后，在试卷上列提纲、打草稿，有的要求再规定的字数内，所以更要