s曲线与方程讲解.ppt

求轨迹方程 高二数学组 崔建欣;教学目标： 1、知识与能力:会求各种曲线的方程 2、过程与方法:会用直接法、相关点法、定义法求曲线的方程 3、情感态度与价值观：培养合作探讨、勇于创新的精神，渗透事物之间等价转化的辩证唯物主义观点 重点：会用相关点法求曲线的轨迹方程 难点：灵活运用各种方法求轨迹方程;[分析]　设动点坐标―→寻求几何条件―→将几何条件坐标化(解析法)―→求轨迹方程．;解：设C(x,y)， 当x=6时，直线BC斜率不存在； 当x=-6时，直线AC斜率不存在，均不合题意；;[点评]　1.直接法求轨迹方程是常用的基本方法，大多数题目可以依据文字叙述的条件要求，直接“翻译”列出等式整理可得． 2 直接法步骤是：建系设点、列等式、代换、化简、证明“五步法”．在解题时，根据题意，正确列出方程是关键，还要注意最后一步，如果有不符合题意的特殊点要加以说明．一般情况下，求出曲线方程后的证明可以省去． ;;[解析]　如图所示，设动圆M与圆C1及圆C2分别外切于点A和B，根据两圆外切的充要条件，得 |MC1|=r+1 |MC2|=r+3;[点评]　(1)本题是用定义法求动点的轨迹方程，当判断出动点的轨迹是双曲线的一支，且可求出a、b时，直接根据定义写出其标准方程，而无需用距离公式写出方程，再通过复杂的运算进行化简． (2)由于动点M到两定点C2、C1的距离的差为常数，而不是差的绝对值为常数，因此，其轨迹只能是双曲线的一支．这一点要特别注意！;变式训练及其解答过程;相关点代入法求曲线的方程 ;所以 点M轨迹方程为;点评：在这个题目中，有两个动点Q,M，其中Q为主动点，M为从动点；主动点Q在已知曲线上运动。也就是说这种问题的辨别特征是：【1】有主动点和从动点两种动点【2】主动点在已知曲线上运动;请做下面变式练习，并思考此种题目解题程序;总结：相关点法的判别与程序判别：看题目是否具有下列两个条件【1】有主动点和从动点两种动点【2】主动点在已知曲线上运动程序:①设主动点坐标为( )，从动点坐标为（x,y） ②找到主动点坐标与从动点坐标之间的两个等式关系，即 与x,y之间的关系 ③从两个等式中消去 ，所得的关于x,y的等式就是从动点轨迹方程简称： ①设坐标②找等式③消参数;参数法求曲线方程 ; ;3. 点P是圆 上的动点，O是坐标原点，求线段OP的中点Q的轨迹.;4. 过抛物线 的顶点O引两条互相垂直的直线分别与抛物线相交于A、B两点，求线段AB的中点P的轨迹方程.;学后反思 本题运用了参数法求轨迹.当动点P的坐标x、y之间的直接关系不易建立时，可适当地选取中间变量t,并用t表示动点的坐标x、y，从而得到动点轨迹的参数方程 消去参数t，便可得到动点P的轨迹方程.其中应注意方程的等价性和参数t与动点P(x,y)关系的密切性.;练习1　点M与已知点P(2,2)连线的斜率是它与点Q(－2,0)连线的斜率的2倍，求点M的轨迹方程．;[点评]　因为直线PM和直线MQ的斜率都存在，所以在①中，x≠±2，但在②中却有x＝±2，此时点P(2,2)和Q(－2,0)在方程②的曲线上，其原因是从①到②是非等价变形，x的范围扩大了;练习2 已知动圆M与圆C1：(x＋4)2＋y2＝2外切，与圆C2：(x－4)2＋y2＝2内切，求动圆圆心M的轨迹方程．;练3 过双曲线x2－y2＝1上一动点Q引直线x＋y＝2的垂线，垂足为M，求线段QM的中点P的轨迹方程． [分析]　题目中的Q，M均为动点，因而其 中点P也为动点，由条件中的中点和垂直关 系可得到坐标关系，最后将坐标代入曲线 方程，即得到QM中点P的轨迹方程．;联立??，得 ，解得 ， 由Q在双曲线上， 知x2－y2＝1,可得 所以 故所求轨迹方程为;???;;课后作业;2. 若直线y=kx+b交抛物线 于A、B两点，已知|AB|= ,线段AB的中点纵坐标等于-5,求k,b的值.;∴ 或 经检验均符合要求.