人教版义务教育课程标准实验教科书语文1年级上册介绍.docVIP

人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册介绍 作者：佚名??来源：转载??发布时间：2008-1-21 13:18:54??发布人：admin - 《义务教育课程标准实验教科书 HYPERLINK / \t _blank 语文一年级上册》，由课程教材研究所小学 HYPERLINK / \t _blank 语文教材研究开发中心编写，人民教育出版社出版，是以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育 HYPERLINK / \t _blank 语文课程标准（实验稿）》为依据，寓德育于 HYPERLINK / \t _blank 语文课程之中，着眼于提高学生的 HYPERLINK / \t _blank 语文综合素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终??? HYPERLINK \t _blank 学习、生活和工作，在 HYPERLINK / \t _blank 语文方面奠定基础。　　一、主要特点　　１、致力于全面提高学生的 HYPERLINK / \t _blank 语文素养：　　教材不但着力于提高学生理解和运用祖国 HYPERLINK / \t _blank 语文的能力，丰富 HYPERLINK / \t _blank 语文的积累，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、口语交际能力，还重视提高学生的品德修养和审美情趣，提高学生的人文素养，加强情感、态度、价值观的培养，帮助学生形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美劳的和谐发展。　　教材内容的安排简化头绪，突出重点，加强整合，注重情感态度和知识能力之间的联系，有助于学生 HYPERLINK / \t _blank 语文素养的整体提高。在教材中，汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等各个方面都不是孤立存在的，而是被有计划地安排在的一个有机的整体里面。以汉语拼音部分为例，汉语拼音的每一课都安排了意境优美的情境图，随情境图的内容出现相应的音节、词语或句子，以及儿歌。如ｄｔｎｌ一课，出现的词语是马、兔、大米、土地，这几个词语不但起着巩固音节、引导识字的作用，而且孕含着一个故事情节，孩子通过观察画面，可以自己发挥想象，编故事、讲故事。这样，就把学字母、拼音节、识汉字、积累词语、发展语言等诸方面有机地结合在一起，并且从兔子乐于助人的行为中获得品德修养方面的教益。这样一来，对孩子来说，学拼音就不再是一件枯燥乏味的事，而是一件乐事，一件可以获得极大满足和成就感的乐事。孩子从初入学就受到这样全面的 HYPERLINK / \t _blank 语文启蒙教育，对他今后 HYPERLINK / \t _blank 语文知识的获得、 HYPERLINK / \t _blank 语文能力的提高，以及 HYPERLINK \t _blank 学习兴趣、 HYPERLINK \t _blank 学习习惯的养成，都有着深远的意义。　　２、正确把握 HYPERLINK / \t _blank 语文教育的特点，符合儿童 HYPERLINK \t _blank 学习 HYPERLINK / \t _blank 语文的基本规律：　　教材重视 HYPERLINK / \t _blank 语文教育的实践性，自主性，整体性，着重培养学生的 HYPERLINK / \t _blank 语文实践能力，在积累和实践中把握运用 HYPERLINK / \t _blank 语文的规律。强调 HYPERLINK / \t _blank 语文 HYPERLINK \t _blank 学习是个性化行为，重视积累、感悟、熏陶，重视培养语感和整体把握的能力。教材面向生活，强调与学生生活实际的联系。　　在教材中，各个部分、各个环节的安排，都注意遵循儿童 HYPERLINK \t _blank 学习 HYPERLINK / \t _blank 语文的规律，重视培养学生的 HYPERLINK / \t _blank 语文实践能力。以识字和写字为例，本册教材突出识字这个重点，本着多认少写的原则，全书要求认字４００个，写其中的１００个。认哪些字？认最常用的、出现频率最高的字。我们对《现代汉语常用字表》《小学生常用字表》等几份字表进行了分析综合，并加予了人工干预，从中选择出最常用的４００个字。据统计，这４００个字的覆盖率可以达到小学生常用阅读材料中的５０％左右。这样一来，就极大地提高了汉字 HYPERLINK \t _blank 学习的效率，因为他们学的，都是最有