【高中数学讲义】函数求值域的十种方法讲解.doc

前言： 总有人求助如何学好数学，这个问题很宽泛，并非寥寥数语能够厘清。 有一点很明确，学好数学的必要条件是了解数学。 高中数学可以归结为两个“三位一体”：教学体系的三位一体和知识结构的三位一体。 知识结构的三位一体：数学思想，数学方法，典型习题。 三要素之间的关系：典型习题归纳数学思想，数学思想指导数学方法，数学方法解决典型习题。 数学思想举例：数形结合的思想等。 数学方法举例：配方法、反证法、倍差法等。 典型习题举例：恒成立问题、是否存在问题等。 教学体系的三位一体：教、学、练。 老师教什么：数学思想和数学方法。熟练掌握各种方法的是优秀学生，深入理解各种思想的是顶尖学生。 学生怎么学：课堂紧跟老师，课下善于提问。 如何做练习： 01，选题：中学数学最大的误区就是题海战术，有的老师不学无术只会告诉你多做题。多做题没用，多做类型才有用。典型习题，做一顶百。 02，做题：一题多解。对于选定的习题，运用尽量多的方法去解决，然后比较各个方法的优劣，归纳出某类型题对应的最佳方法。 03，总结：针对错题。大量统计表明，我们在考试中所犯的错误大多是重复性的。通过总结，避免两次踏入同一条水沟。 由上可知，我讲数学的特点是方法论、重总结。 工欲善其事，必先利其器：各种数学方法就是我们解决难题的利器。 总喊看题就没思路的童鞋，回忆一下高中阶段你能说出多少种方法。说不出？有思路才怪！ 言归正传，今天我们就来总结一下“函数求值域的十种方法” （高中数学最重要就是函数，函数之于高中数学好比力学之于高中物理。 高中数学函数的要点无非：三要素，四变换，五常见，六性质。 三要素中的求值域就是本讲的主题） 方法一：配方法 用于解决二次函数值域问题，考试中几乎不会单独考察配方法（太简单），但常与其他方法综合使用。 y=ax2+bx+c（a≠0） 经过配方得到 y=a（x-m）2 +n 的形式，可直接观察出值域。 方法二：函数性质法 高中阶段函数六性：奇偶性，单调性，周期性，对称性，凸凹性，有界性（前三为重点）。 巧用函数性质，往往可以大幅简化???程，最常用的性质是单调性（熟练掌握导数工具）。 方法三：换元法 换元法分为：代数换元与三角换元。前者针对非齐次，后者针对齐次。（详见例题） 方法四：判别式法 常用于二次分式或无理式求值域。 将y视为系数，整理为关于x的二次方程。由于方程有解，所以判别式大于等于零，得到一个关于y的不等式，解之。 利用判别式法时，要注意自变量的取值范围。判别式法运算往往较为繁琐，请优先考虑其他方法。 方法五：不等式法 均值不等式：两个正数（可以拓展到N个）的平方平均值 ≥ 代数平均值 ≥ 几何平均值 ≥ 调和平均值。 利用特殊不等式的性质来求值域，要注意等号成立的条件。 方法六：分离常量法 常用于分式求值域，利用多项式除法分离出常数，从而简化问题。 方法七：反函数法 原函数的值域等于反函数的定义域，求原函数值域可以转化为求反函数定义域问题。 使用本方法的前提是原函数存在反函数。 方法八：函数图象法 基础函数值域易求，经过变换得到的新函数的值域亦可由此得到。 常见的函数图象变换：平移，对称，伸缩，翻折。 方法九：几何意义法（来源于数形结合的思想） 常用的几何意义有距离和斜率。 方法十：综合法 综合使用以上九种方法中的若干种，废话一句，但考题往往需要综合法解决。 例题不难但很典型且可利用多种方法求解，重点为方法的应用条件与注意事项。 例1：y=x+ 解法一，代数换元法（题目中包括x的一次及二分之一次，属于非齐次） 设t= （t≥0） 易得x=t2+1，则y=t2+t+1=（t+）2+，易犯错误 y≥ 实际上由于t≥0，t不可能取到-，因此y不可能取到（换元后要注意新变量的取值范围）。 正确解法：易得t=0时，y取到最小值1 解法二，函数性质法（单调性） ∵ ∴ x≥1 易知y=x与y=均为增函数，则y=x+亦为增函数 当x=1时，y取到最小值1 可见性质法简单得多，几乎