学校课程开发的方案.doc

PAGE  PAGE 6 2012——2013学年度学校课程开发方案 凤城街道中心小学 营造书香校园、树品牌学校，一直是我们凤城小学全体师生的美好愿望。新学期又开始了，为了提高孩子的文化素养，陶冶高尚的情操，发展学生特长，充分开发和利用地方和学校的各种资源，组织和实施学校课程，使学生参与到活动中，培养和提高学生综合实践能力，本学期我们将在上学期探索的基础上进一步规范与提高学校课程开发与实施。 一般项目： 课程性质：学校课程 教学材料：由学校提供与学生自备相结合。 学习时限：每周五下午的二、三节课，每学期约30—36课时。 适合对象：本校一至五年级全体学生 一、学校课程实施课程化管理 1、强化“行政领导、业务指导、过程落实、评估反馈”的工作策略，创设学校特色课程开发和实施的有效路径。 2、分管领导作为学校课程开发的主持人，主要担任指导和检查落实工作；辅导教师围绕课程主题提前一周设计教案和学案。 3、每次活动前教师须认真备课，体现教学特色。 4、定期召开特色课程调度会，对各类活动在开展中存在的问题进行及时梳理，商讨解决的思路、方法和措施，逐步改进工作，推动学校课程有效开展。期中期末通过一定形式进行成果验收。根据验收结果对辅导教师进行等级评定。 二、开课教师 教师根据自己的特长先申报开课项目，学校再根据教师特长，审批成立相应的课程体系，由具备一定专业素质的教师担任课程辅导教师。 三、开课时间 每周五下午二、三节课 四、课程开发及实施安排 课程领域课程名称课程目标指导 教师活动地点学生人数分管领导艺 术 与 体 育书法（软）培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。 使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。王永正四、二 教室15邵 焕 春书法（硬）王永正四．二 教室15邵 焕 春绘画学习线描及彩绘的绘画技巧，掌握一些实际绘画技能，形成一定的美术思想；掌握国画基本运笔、用墨、用水的方法，初步学习简单的花卉、瓜果、小动物等学生生活中常见物品画法，注意培养学生学习兴趣和正确的入门学习方法程妮妮 刁秀凤五．三 教室30邵 焕 春声乐培养学生的节奏感、音高感和声感，帮助学生理解和掌握各种音乐表现手段。培养合唱必需的、科学的、高位置的发声方法以及各种歌唱技能技巧，增强学生的集体观念及群体意识。张巍巍 王平田音乐 教室50姜 明 明篮球队 学习篮球的基本技术技能，锻炼学生身体素质，增强体质，培养学生的团队精神和勇于拼搏的精神。王波 蒋华丽操场男女各15人刘 美 山足球队学习足球的基本技能，锻炼学生身体素质，培养学生的团队精神和勇于拼搏的精神。刘文军 臧树贤操场10人刘 美 山科技 劳动 技术 教育信息技术开发利用电脑制作认识电脑，掌握基本的电脑应用知识，学会制作精美的电脑作品，初步感受、掌握LOGO语言赵德超微 机 室20于 见 秋手工制作 （一）通过自主探究与合作交流，锻炼学生手脑并用能力、探究合作能力以及实践创新能力；鼓励学生积极探索，大胆实践，养成善于动脑，勤于动养成善于动脑，勤于动手、乐于创新的好习惯。于 竹 平手工制作 （二）通过自主探究与合作交流，锻炼学生手脑并用能力、探究合作能力以及实践创新能力；鼓励学生积极探索，大胆实践，养成善于动脑，勤于动养成善于动脑，勤于动手、乐于创新的好习惯。于 竹 平手工制作 （三）通过自主探究与合作交流，锻炼学生手脑并用能力、探究合作能力以及实践创新能力；鼓励学生积极探索，大胆实践，养成善于动脑，勤于动养成善于动脑，勤于动手、乐于创新的好习惯。于 竹 平手工制作 （四）通过自主探究与合作交流，锻炼学生手脑并用能力、探究合作能力以及实践创新能力；鼓励学生积极探索，大胆实践，养成善于动脑，勤于动养成善于动脑，勤于动手、乐于创新的好习惯。于 竹 平手工制作 (五) 通过自主探究与合作交流，锻炼学生手脑并用能力、探究合作能力以及实践创新能力；鼓励学生积极探索，大胆实践，养成善于动脑，勤于动养成善于动脑，勤于动手、乐于创新的好习惯。于 竹 平手工制作 （六）通过自主探究与合作交流，锻炼学生手脑并用能力、探究合作能力以及实践创新能力；鼓励学生积极探索，大胆实践，养成善于动脑，勤于动养成善于动脑，勤于动手、乐于创新的好习惯。于 竹 平手工制作通过自主探究与合作交流，锻炼学生手脑并用能力