六年级语文第5单元课程纲要.docVIP

人教版 (教材版别) 语文（学科） 六 年级 上 学期 第五单元《课程纲要》 学校名称矿区小学课程类型必修设计教师李巧珍王现中适用年级六年级总课时11—13课时设计日期2011.10.22学生、教材及其他资源背景分析（从学生方面和学习内容两方面分别阐述） 学生初次接触鲁迅文章，也是初次认识鲁迅，因而要引导学生全面地了解：读鲁迅的文章、写鲁迅的文章、搜集与鲁迅有关的资料。理解文章的内容，了解人物，让鲁迅这一人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。 课 程 目 标  课 程 内 容 实施内容课时安排课 程 实 施㈠教学方式 ㈡学习方式 ㈢实施对策  课 程 评 价（从学生学习过程的评价、学生的基础知识和基本技能评价、教师教学行为评价三方面进行评价） 备注：设计课程纲要时，教师要根据内容调整页面。 《 少年闰土 》第 1 课时导学 矿区学校 六年级 语文学科 撰稿人李巧珍王现中 审定稿人张树真 【学习目标】1、熟记以下生字：扭 胯 厨 套 猥 畜 窜 2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵第一段。 3、联系上下文、时代背景等理解含义深刻的语句。 4、学习作者抓住人物的语言、外貌概括人物特点的写作方法。【学习方法】【学习重点】【学习难点】【学习过程（学习内容）】（依据学校教学模式分步骤设计） 一、自主学习生本合一 一、扫清字词障碍（默读课文，学习本课生字、新词） 1、本课的生字（要求写得正确、端正、美观） —————————————————————————————————————— 2、本课的新词：其间、仿佛、素、如许、单、无端、便是（利用工具书，再结合上下文写出词语在课文中的意思）。 二、整体感知 这篇课文主要讲述了—— ——————————————————————————————————————— 三、理清脉络 课文是按照什么顺序来写的？ 记忆——（ ）———（ ）———（ ）———相别 四、初识闰土，了解特点 1、我”和闰土第一次见面时,闰土是什么样的?读课文,画出有关句子。?? 2、闰土的外貌有什么特点? 、“??? 3、从闰土的外貌特点中,可以看出他是个怎样的少年? ———————————————————————————————————————五、再识闰土，探究深读（请细细地品味6～16自然段） 1、闰土心里都有哪些稀奇事呢?默读课文然后用小标题概括。 2 、这四件事中你最喜欢哪件事呢?请选择一件你最感兴趣的事好好读一读,想想从这段话中你了解到闰土的什么特点？ —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 六、解疑释惑，升华认识 　　1、那闰土的心中仅仅只有这四件稀奇事吗？想象一下，他那无穷无尽的稀奇事还会有哪些呢？（比如说：池塘捕鱼、捉泥鳅……） 　　2、研读句子：“啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。”你用什么样的感情读好这句话？（重点是“啊”的读法） 　　如果是“高兴”，该怎么读？ 　　如果是“佩服”，该怎么读？ 　　如果是“羡慕”，该怎么读？ 　　如果是“惊奇”，该怎么读？ 　　如果是“自叹不如”，该怎么读？ 3、为什么“我”会有如此复杂的感情？ 完成填空： 　　闰土在（ ）时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（ ） 　　闰土在（ ）时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（ ） 闰土在（ ）时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（ ） 4、闰土为我打开了一扇窗，让我看见一个多姿多彩的世界。我多么想再和他相处几天，再听听那些新鲜有趣的事儿呀，可惜我们却要分手了。读一读17自然段。他们会怎样话别呢？（同桌分角色想象表演。） 【展示】 【作业与练习】自评备注：设计学案时，教师要根据学习内容调整页面。 《 》第 课时导学案模板 矿区学校 六年级 语文学科 撰稿人李巧珍王现中 审定稿人张树真 【学习目标】【学习方法】【学习重点】【学习难点】【学习过程（学习内容）】（依据学校教学模式分步骤设计） 【作业与练习】自评备注：设计学案时，教师要根据学习内容调整页面。 《 》第 课时导学案模板 矿区学校 六年级 语文学科 撰稿人李巧珍王现中 审定稿