【中考面对面】2015浙江省中考科学总复习课件：第15讲压强讲解.ppt

一、了解压力，理解压强并能探究影响压强的因素 二、掌握有关固体压强的计算 三、理解液体压强的特点 四、了解大气压强，流体流速与压强关系;压力、压强的概念，影响压强的因素 ;1．压力定义：__垂直__压在物体表面上的力叫压力。 2．压力并不都是由重力引起的。通常把物体放在水平桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F__等于__重力G。;3.影响压力作用效果因素：__受力面积__相同时，压力越大，压力作用效果越明显；当__压力__相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。结论：压力的作用效果与__受力面积__和__压力__有关。 注意：本实验研究问题时，采用了控制变量法和对比法。 4．压强定义：物体__在单位面积上受到的压力__叫压强。 物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。 5．压强的国际制单位 (1)压强国际制单位是__帕斯卡__；1 Pa＝1__N/m2__。 (2)压强单位Pa的认识：一张对折的报纸平放时对桌面的压强约1 Pa。 6．改变压强的方法：__改变压力___、__改变受力面积__。;1．(2013·兰州)下列实例中属于增大压强的是( A ) 【解析】增大压强的方式是增大压力，减小受力面积。A项图钉很尖锐，是减小受力面积来增大压强；B项背带宽，是增大受力面积减小压强；C项铁轨铺枕木是增大受力面积减小压强；D项滑雪板较宽长，是增大受力面积来减小压强。;2．(2013·滨州)近日，我市各界纷纷组织“关爱留守儿童，发放爱心背包”活动，爱心背包的背包带设计得又宽又软的目的是( B ) A．增大压强 B．减小压强 C．增大压力 D．减小压力 【解析】书包的重力一定，背书包时，对肩的压力一定，压力一定时，受力面积越大，压强越小，故背包带的设计又宽又软是为了减小背包对肩部的压强。;3．(2014·南充)在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验时，同学们利用小桌、砝码、海绵等器材设计了如图所示的系列实验。 (1)同学们是根据__海绵的凹陷程度__来比较压力作用效果的。 (2)观察比较图甲、乙的情况可以得到的结论是受力面积一定时，__压力越大__，压力的作用效果越明显。 (3)要探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应比较__乙丙__两图的实验??得到的结论是__在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显__。;【解析】(1)在实验中，小明是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的。(2)由图甲和图乙所示实验可知，物体的受力面积相同而压力不同，压力越大，力的作用效果越明显，由此可知：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。(3)研究压力的作用效果与受力面积是否有关，应控制压力相同而受力面积不同，由图示可知，应选乙、丙两个实验。得到结论：在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。;1．(2014·广州)如图水平雪地上，穿着雪橇的芳芳总质量为70 kg，没有陷入雪地；而穿着运动鞋的小明总质量为50 kg，却深陷雪地。下列说法正确的是( C ) A．芳芳对雪地的压力比小明的小 B．芳芳对雪地的压力和小明的一样 C．芳芳对雪地单位面积的压力比小明的小 D．受力面积和压力都不等，无法比较谁对雪地的压强大 2．(2014·泰州)对于下列物品的指定部件，设计时需要考虑增大压强这一因素的是( B ) A．旅行包的背带 B．电钻的钻头 C．运动鞋的鞋底 D．汽车的轮子;3．(2014·常德)某学习小组对“影响压力作用效果的因素”进行了探究，他们采取了如下的方法：甲图把小桌放在海绵上；乙图在小桌上放一个砝码；丙图把小桌翻过来，桌面朝下并在它上面放一个砝码。通过海绵被压下的深浅显示压力作用效果。 (1)比较__甲乙____两图可知，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显； (2)此实验__不能__(填“能”或“不能”)用硬纸板代替海绵，原因是__效果不明显__； (3)此实验中运用到的主要科学方法是__控制变量法__。(写出一种);有关固体压强的计算 ;4．(2014·内江)某同学的体重是480 N，他每只脚与地面的接触面积为160 cm2。这个同学站立在水平地面上时，对地面的压强为( A ) A．1.5×104Pa B．3.0×104Pa C．3.0×102Pa D．1.5×102Pa 【解析】该同学对地面的压力大小等于自身的重力，他与地面的接触面积是每只脚接触面积的两倍，同时注意受力面积的单位换算。由压强公式求出对地面的压强。故A选项正确。;4．(2013·扬州)将质量为200 g、底面积为4×10－2m2的物理书平放在水平课桌中央，课桌面积为0.2m2，则书对课桌的压强为(g取10N/kg)( C ) A．5 Pa B．10 Pa C．50 Pa D．5000 Pa;6．(2014·成都)北京时