北师大版小学数学1年级《可爱的校园》.docVIP

可爱的校园 学材分析 教学重点：初步感知小组交流的作用 学情分析 学生对数学课很好奇，程度参差不齐 学习目标 通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。 导学策略 情境法 谈话法 教学准备 幻灯片 挂图 导学流程设计 导入——探究——总结——应用 教师预设 学生活动 1、寻找身体上的数 1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！ （学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。） 2、寻找教室里的数 同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起！快来看看我们的教室，你们能发现哪些数？ （学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。） 3、寻找校园里的数 现在，我们要数一数“可爱的校园”中的数。 4、课堂小结 这节课我们在忙什么啊？你发现什么呢？ （这节课我们在数数，发现我们身边到处都是数学） 5、布置学生实践活动 课后到校园到处看看，边看，边和小朋友交流，再把看到的记下来，明天上课和大家一起交流。 学生之间互相观察，互相说。 集体反馈交流。 学生独立观察，寻找个数。 学生之间互相交流。 集体交流。 学生独立观察，寻找个数。 学生之间互相交流。 集体交流。 教学反思 达标情况分析：由于刚刚开学，有不少小朋友数数时不够专心，漏数、不数的人不少。本节课的教学目标完成的不是很理想。 教学心得体会：利用多媒体教学设备能有效提高学生的学习效果。