山东省青岛市九中2012—2013学年高二语文华美的哀伤李商隐及其《无题》诗主题单元设计鲁教版.docVIP

山东省青岛市九中2012-2013学年高二语文 华美的哀伤 李商隐及其《无题》诗主题单元设计 鲁教版 主题单元 标题华美的哀伤——李商隐及其《无题》诗作者姓名徐立群所属单位青岛九中联系地址上海路7号联系电话—8035电子邮箱735497580@qq.Com邮政编码266012学科领域 （在 FORMCHECKBOX
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 其他（请列出）：适用年级高二所需时间课内3课时+课外6课时主题学习概述 (对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)主题确立的背景 作为一线的老师，在教学中如何让学生成为课堂的主人，让学生主动参与、有效参与课堂，让学生感到学习的快乐，是我一直努力的方向。在鲁教版《唐诗宋词》（选修）第二单元“李商隐的《无题》”的教学中，我以文本教材为载体，以小组合作学习为展现形式，把课堂交给学生，指导学生走近诗人，走进诗作，走出文本，赋予课堂以生命和活力，让课堂成为学生生命成长的地方。 李商隐是晚唐著名诗人，无论是他人生经历，还是他的诗歌，都值得深入学习，从中获得精神的成长。教材中选了他的两首《无题》诗，不管它们是爱的誓言，还是别有寄托，那感伤的情调，深婉的情致，加上富丽的文采，构成“华美的哀伤”。 二．主题实施的构想 通过对教材的理解，体味李商隐对深爱的珍重，对生命的珍视。 利用“小组合作式学习”学习模式，经过抽签，学习小组分别从“人生经历”“诗歌特点”“温故知新”“诵读赏析”“个人感悟”等几个环节入手，通过查找资料，制作课件，完成课前的学习，最后用两堂课做集中展示，让全班共享学习成果。 三．预期的成果是什么 1. 默写与背诵两首词《无题》诗。 2.由人及诗对李商隐进行一个立体的了解和理解。 3. 理解“春蚕”“蜡烛”等意象的内涵。 4.写一段“写给李商隐的话”，表达个人感悟。 学习者特征分析 1.所教文科班学生对学习古典诗词兴趣浓厚； 2.学生对唐诗有一定的积累，也很想有机会表达自己对诗歌的理解。主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标)?知识与技能： 1. 了解李商隐的人生经历及其诗歌浓厚的伤感情调。 2. 反复诵读，品味华美的语言和朦胧的意境。 3. 学会真实地表达自己的感悟。 过程与方法： 1. 通过网站和相关图书获取诗歌资源。 2. 通过小组合作学习完成小组任务。 3. 通过对李商隐的立体了解，表达自己对生命的感悟 情感态度与价值观： 1.对我国古典诗歌产生更浓厚的兴趣 2.养成爱读、会读古典诗词的习惯 对应课标?1.能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。 2.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 3. 诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。 ?  主题单元 问题设计1.李商隐有哪些丰富的人生经历？ 2.对李商隐的两首无题诗中的千古名句的个性解读？ 3.写下你对李商隐想要说的话。 专题划分?专题一：走近李商隐 专题二：走近李商隐的两首无题诗 专题三：感悟李商隐专题一走近李商隐所需课时?课内1课时+课外2课时专题一概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)本专题由一个学习小组完成对丰富的人生经历的介绍，让学生认识到李商隐：生不逢盛世却胸怀抱负，满腹才华却禄微位卑，“虚负凌云万丈才，一生襟袍未尝开”， 偏偏又是情深意重的诗人，“咫尺天涯”的刻骨铭心的爱，对妻子始终不渝的爱，融化在诗作中，让人在唏嘘不已中获得心灵上的深沉慰藉。从而为理解深入李商隐的无题诗做好准备。本专题