张平福：新课程高3数学复习策略.docVIP

新课程 新高考 新思路 ——谈新课程高三数学复习策略 成都 张平福 一、现状调研简报 （一）学生现状 广泛的调研表明：第一轮新课程的高三学生的数学现状堪忧：由于客观上教师适应新课程变化的能力差异较大，对新课程的理解与掌握的能力、程度差异也比较大，导致了重点知识与思想方法教学错位（如数学1第三章）、盲目赶进度、基础知识与基本思想方法教学的深度不到位、训练不到位、甚至将《四川省普通高中数学学科教学指导意见（试行）》中明确要求选修不考的内容上了近一个学月（如理科2-2《导数及其应用》中的积分、理科选修2-3《统计案例》一章，文科增加《计数原理》等）以至于学生基础薄弱、基础知识与基本思想方法遗忘率高、数学能力偏低。从来没有哪一届高三学生的基础现状让人这样揪心——高三数学人面临的严峻形势是必须将一锅夹生饭煮成可口的香米饭，难啊！ （二）教师现状 1．第一轮实施新课程：都在摸到石头过河，怎么教的问题并未解决 2．第一盘面对新考生：都在面对夹生饭，怎么复习的方法还有待探索 3．第一次进行新高考：都在期待川版大纲，怎么考的问题悬而未决 我们还有以前的从容与自信吗？ 二、新课程、新高考的再认识 （一）对高中数学新课逻辑结构的再认识 高中数学新课程必修与选修IA(即必修模块之数学1——数学5及选修系列1（文）和选修系列2（理）)的主干知识由函数主线、几何主线、概率与统计主线和算法主线这四条主