对联在语文教学中意义.docVIP

对联在语文教学中的意义 吴江市高级中学 李琴芳 明朝中山王徐达住宅（今南京瞻园）有这样一副对联：大江东去浪淘尽千古英雄问楼外青山山外白云何处是唐宫汉阙，小苑西回莺唤起一庭佳丽看池边绿树树边红雨此间有舜日尧天。（唐李贺《将进酒》有“桃花乱落如红雨”句含着中华民族文化精华的对联艺术，对于语文课堂教学培养学生素质有着不可忽略的作用一副对联：东鲁春风吾与点，南华秋水我知鱼。这副对联可谓神韵无穷，它道出了儒与道两种文化的根本特质。相传清代名儒纪晓岚与江船武夫的对联。武夫上联：“两舟并行，橹速不如帆快”。这是拿古人鲁肃和樊的谐音说文不如武。纪晓岚的下联是：“八音齐奏，笛清怎比箫和”。这是拿古人狄青与萧何的谐音说武不如文传统的语文教学，教师们在介绍作者时往往是罗列生卒年月、主要作品、其在文学史上的地位等等，篇篇如此、课课如此，时间一长形成一套固定模式。现代教育心理学指出：学生的学习过程不仅仅是一个接受知识的过程，更主要是一个发现问题、解决问题、增长能力的过程。学生连学习兴趣都没有了，还怎么谈学习过程呢？我国古典章回小说在每次讲说之前，要用题目向听众揭示主要内容，这个题目就是后来的回目。它是由对偶整齐的两个句子构成，语言精炼，概述具体。如初中语文课本中接触过的就有“薄命女偏逢薄命郎，葫芦僧判断葫芦案”（《红楼梦》）。在语文课的讲授中，如能用一些这样对仗工整的联句往往能起到化繁为简，变难为易的作