关于“选考题”应对策略及文学类文本阅读对策课题.pptx

;实用类文本阅读;2013年高考语文学科各小题平均分;考纲;文学类文本阅读考纲;近三年课标卷文学文本类阅读考情总结;近三年课标卷小说阅读材料一览表;选择题;高考怎么考——纵观近三年课标卷小说高考考题;考点分布统计;;命题指向;一、把握人物;应对策略;学生易错点分析（以9月黄冈市调研考试王朔《漫长的告别》简答题第1题对小说主要人物小岛的性格特征 分析作答情况为例）;①、③④之间都围绕“敢想敢说但不敢做”这一点来谈，反复在说同一点 ②、 ③④没有就分析出的性格特征做简要分析;③、④不是人物的主要性格特征。; 1.分条作答，条与条之间避免重复交叉 2.作答模式：形象（性格）特点+简要分析 3.力求全面，先主要后次要。 ;二、把握物象;三、赏析情节;应对策略;四、赏析技巧;高考试题： 2015. Ⅰ.《马兰花》（4）小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不相同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。 细节描写之于情感表现、塑造人物、表达主题的作用 2014. Ⅰ.《古渡头》（ 3）作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。 叙事策略： 视角；对话形式，使叙事更集中 2013. Ⅱ.《喂自己影子吃饭的人》小说前半部分侧重写马里诺的影子表演，后半部分侧重写马里诺的现实生活。作者这样安排有什么用意？请结合全文谈谈你的看法。 对比手法 ;应对策略;五、品味语言 ;六、分析环境;应对策略;探究题;15.Ⅰ.《马兰花》;15.Ⅱ.《塾师老汪》;14.Ⅰ.《古渡头》 ;14. Ⅱ.《鞋》 ;13. Ⅰ.《喂自己影子吃饭的人》;13.Ⅰ.《峡谷》;;;;;探究题新趋势