七年级语文看云识天气讲解.ppt

;学习目标;;说明文文体知识;;;体现关键词（表达效果上的作用） 举例子：具体形象（真切）地 列数字：准确具体地 分类别：条理清晰地 打比方：生动形象地 作比较：突出强调 下定义：科学准确简明地 列图表：直观形象地 ;检查预习生字词情况：;`; a．通读课文，说说本文说明对象是什么?请简要概括。 b．通过说明对象我们不难发现这是一篇--------说明文，采用了---------说明顺序，语言有---------、-----------的特点。 c、文章的基本思路是怎样的?可分为几部分? ;;1、阅读课文第一段，思考： （1）文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全文中心句？它运用了什么说明方法？ ; （2）第一自然段的结构形式是什么样的？ 总分总 （3）第一自然段的语言非常生动形象，表现在哪些地方？ 作者用一串的比喻把云的万千姿态描绘得生动形象，充分调动了读者的想象力和阅读兴趣。作者首先说明云“姿态万千”：有的“像羽毛”，说明它轻盈；有的“像鱼鳞”，说明它排列整齐；有的“像羊群”，状其形态；有的“像一床大棉被”，状其质感；“像峰峦”“像河流”“像雄狮”“像奔马”，状其势。既写出了云的情态，又给人印象深刻。最后一句比喻，“招牌”比喻贴切，生动形象地写出了云和天气的关系。;2、第2自然段与上下文有何关系?起什么作用? ;重点研讨，掌握说明方法 ; 云名;卷 云;;积 云;高 积 云; 云的种类简表（二）;据表请找出卷层云、高层云、雨层云和积雨云的共同特征 四五段的写作顺序是----------- 采用的说明方法有：-------------------------------;卷层云;高层云;雨层云;积雨云;光名;日 晕;月 晕;华;霞;虹;2.第六段中“我们还可以根据天上的云彩现象，推测天气的情况”这句话有何作用？ 承上启下、总领全段。表明说明角度发生了变化，有开启下文的作用。 3.《看云识天》最后一段有何作用？ 总结全文、点明中心。说明了看云识天气的意义与局限性。;通过表格的填写可以看出，作者抓住了说明事物的特征 　　　　　　　 同时有一定的合理说明顺序—— 　　　　　　　　　 为了将事物事理说明得更加清楚，作者运用了不少说明方法。 当然也有-----、-------、对比等修辞手法，总体看来可称为生动说明，请在课文中找出相应的句子 。;;拟人： “最轻盈、站得最高”用拟人手法，将卷云人格化。 “云压得更低、变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。”运用拟人，动态的描摹雨层云的演变过程和形态。; 文中引用了一些谚语，它简短通俗，生动鲜明，请在文中找出这些谚语，说说它们的意思，想想引用谚语有什么好处。;特别值得一提的是语言的准确性。 能举例说明文章语言的准确性吗?它们的作用如何? ; 了解了有关看云识天气的知识； 要抓住说明对象的特征； 说明的条理要清楚； 说明的语言可生动； 说明的方法有打比方、分类别等。 …… ;课堂检测，促进知识迁移; 收集并积累有关云与天气的谚语。 ;天上起了鱼鳞斑，明日晒谷不用翻。;梯梯云，干破盆。;天上勾勾云 地下雨淋淋;太阳落地云来抢，不等半夜听雨响。;课外拓展; 雾里日头，晒破石头。 大雾不过晌，过晌听雨响。 清晨浓雾重，天气必久晴。 早上地罩雾，尽管晒稻谷。 满地大雾盖，当天日头来。 ???大不见人，大胆洗衣裳。 久晴大雾雨，久雨大雾晴。 ;雨中闻蝉叫，预告晴天到。麻雀囤食要落雪。 早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。蚂蚁垒窝要落雨。 癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。鱼跳水，有雨来。 蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。燕子低飞要落雨。 龟背潮，下雨兆。 泥鳅静，天气晴。 猪衔草，寒潮到。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。