昆9中初3年级学业水平考试备考方案2.docVIP

PAGE  PAGE 5 昆九中初三年级学业水平考试备考方案 2012年是云南省实施新中考的第一年，《云南省初中学生学业水平考试方案》（试行）、《云南省初中学生综合素质评价方案》（试行）同时发布。为切实做好我校本届初三年级学业水平考试备考工作，确保我校中考备考工作更有计划性、针对性、实效性，根据本届学生实际及年级教学现状，制定本方案。 一、学生基本情况分析 1、学生基本情况：全年级在校就读学生125人，四个教学班，其中，户口在我市四区的学生83人。学生整体水平参差不齐，优秀生比率太小，后进生面积大，有相当一部分学生是流动户口学生，部分学生思想情绪不稳定，各种违纪现象时有发生。 2、应考不利因素：一是生源较差，优秀生层面太小。二是后进生面积大，学习主动性不高。同时由于本届学生受政策变动影响等太多因素，造成现在在校学生中，已经考过的生物、地理、信息技术成绩太差，和同级学校相比，相差20多分。要提高整体中考水平、质量水平，需要全年级组教师团结协作、付出更多的创造性的劳动。 3、应考有利因素：一是学校领导对初三年级学业水平备考工作的重视，对初三年级复习备考工作抓早、抓紧、抓严、抓细，给予初三年级教育教学科学指导，为初三年级备考工作提供强有力的支持。二是全体初三科任教师精诚团结、思想统一，大多数科任教师是长期当任毕业班教学工作，教学经验丰富，教学能力强和工作责任心强，这是最重要的保证。三是后进生当中还有一定潜力，从初二上学期的历次考试成绩统计情况看，后进生中有部分学生思维的灵活性，学习的能力还有潜力可挖，如果引导的好，组织复习到位，他们在学业水平考试复习冲刺阶段，成绩会有很大的提升空间。 二、备考指导思想 我校2012年初三年级学业水平考试备考工作，将按照区教育局学业水平考试备考工作会议精神，加强备考工作领导，认真落实学校对初三年级备考工作提出的各项具体要求，以《云南省初中学生学业水平考试方案》、《云南省初中学生综合素质评价方案》为指导，坚持以学生发展为本，面向全体学生，贯彻因??施教，分类推进的指导思想。注重培养学生主动、积极的学习态度；优化教法和学法，积极整合教育信息资源，提高分层辅导，培优补差的质量和效益，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围，努力实现学校提出的初三年级2012年学业水平考试奋斗目标，确保学校的持续和谐发展。 三、奋斗目标 初三年级2012年学业水平考试总体目标是：1、力争出现800分以上考生；2、700分以上考生15人；各科平均分不能垫底。同时，年级将统一部署、与各科教师协调，把指标分解到班级，进一步明确科任教师教育教学的目标。 四、工作思路 明确目标，优化复习过程，面向全体，确保优秀学生，重点督促学困生。在立足于抓早、抓主动的前提下，要从“严”、“细”、“实”字上下功夫。形成一个精诚团结，通力合作，脚踏实地的工作团队；抓好教风与学风两块阵地。严把复习课课堂教学关，严把考试质量分关，严把资料信息整合关；精细组织，科学安排备考各项工作及各个环节。 五、工作措施及复习安排 （一）、加强对初三年级备考工作的领导，成立以校长为组长，教学副校长为副组长，政教主任、年级组长为成员的备考领导小组。领导小组工作职责：确定目标；制定计划；组织实施；检查成效；适时反馈指导；促进提高。 （二）、实行班级、科任目标责任制，将学业水平考试指标分解到初三各班级、各科任；确立各班级、各科任教师中考目标，各项指标分配到人。 （三）、加强备考全过程管理，促进工作质量稳步提升。 教师管理 1、加强初三年级组教师工作责任心，增强工作紧迫感。最大限度的调动教师的工作热情和积极性，从感情上鼓舞人，在事业上激励人。 2、关心初三年级组教师的身心健康，讲究工作艺术，化解教师与学生之间、教师与家长之间的误会。合理调节教师工作、休息、户外活动的关系，保证全体教师精力充沛，心情舒畅投入到学业水平复习备考工作中。 ? 班级管理 1、抓班风、学风建设，培养学生良好的学习习惯。坚持班主任碰头会和年级组例会，加强学生思想教育，促进学生主动学习。 2、班主任要具体落实六个方面的工作。一是稳定学生的思想，确保学生有稳定、良好的复习迎考心态；二是做好优秀学生的培养；三是进行学法指导；四是形成班级良性的竞争与激励机制；五是心理辅导，让学生有健康的心理，保持平衡心态；六是抓家校配合，做到家校齐抓共管。 3、负责组织好学生中考相关的资料、表格的填写，提前做好学生综合素质评价等工作。 （四）充分发挥年级组服务、指导、监控作用。 1、年级组提高中考服务意识，努力营造团结合作、和谐舒心的工作氛围。做好协调服务工作：统一协调课时，协调复习内容，协调进度，协调测试，协调讲评，优化工作的系统性，提升工作综合效益。