最新2013人教版1年级下册数学复习计划.docVIP

2014年第二学期期末复习计划 学科 数学 一 年级 1 班级 教师姓名 复 习 内 容 本册教学内容主要是：认识图形二，20以内的退位减法，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律，分类与整理，数学实践活动 复 习 目 标 1、认识计数单位“一”和“ 十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 5、认识人民币单位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分；知道爱护人民币。 7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，进一步培养发现和欣赏数学美的意识。 8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 本 班 现 状 分 析 本期我任教一（1）班，共有学生47人，接受能力也不一样，学习成绩也就有很大的差异。学生成绩参差不齐，给期末复习带来了极大的影响。 1、部分学生的口算速度比较慢独立审题的能力还有待加强训练学生的学习习惯还不够好，学习的积极性也不高20以内退位减法100以内数的读写法、加减法元角分的认识图形分类统计?解决问题20以内退位减法??1．复习20以内退位减法的算法，能正确迅速地口算20以内退位减法．??2．通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算．??3．培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。能正确迅速地口算20以内退位减法结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算复习过程??一、复习算法。??课件演示水果式题；??提问：20以内的退位减法，你是怎样计算的???让生畅所欲言后，师肯定他们答案，小结出方法：??1、想加算减：想9加2等于11，11减9等于2，8加5等于13，13减5等于8．??2．用差1得9，差2得8的方法：? ? 减数与被减数的个位数差l得9．? ? 减数与被减数的个位数差2得8．??3．10—2＝8??8+1=9??即：11—2=9? ???lO-5＝5? ?5+3=8??即：15—3＝8师让他们选择最易于接受的方法，再演示水果式题的其它题目。? ? 二、复习减法表。? ? 出示20以内退位减法表挂图．板书：复习20以内退位减法． 师随意指一道式题，让生熟练回答。(可采用开火车、举红旗、爬山比赛、信鸽投信等多样形式活跃气氛)三、复习加、减法应用题。? ?? ?让生观察图形，尝试自己编题．根据生编题情况，师再出示课本第95页第6题：? ? 1．蝴蝶和蜻蜒一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜒有多少只?? ? (1)读题，分析已知条件和问题．? ?（2）想想用什么方法算?为什么用减法算?(因为要求蜻蜒有多少只．必须从一共有24只里去掉蝴蝶的只数，所以用减法．)? ? (3)列式解答。? ? 2．有蝴蝶8只，蜻蜒16只，蜻蜒比蝴蝶多几只?? ? (1)读题，分析已知条件和问题．? ? (2)想想用什么方法解答，为什么用减法算???? ? 提问；这道题还可以怎样提问题?(蝴蝶比蜻蜒少几只?)为什么也用减法计算?3．你还能提怎样的问题呢?根据学生编的加法应用题，分析列式解答，并强调为什么用加法来解答。? ? 四、课堂练习。? ? 1、口算题．? ?? ? 退位减法表里随机抽指．2．口算12-8? ? 14-6? ? 12-3? ?16-9? ? 13-611-9? ? 12-4? ? 13-9? ?14-8? ? 14-514-7? ? 11-8? ? 15-6? ?1l-7? ? 12-716-8? ? 13-5? ? 1l-3? ?18-9? ? 13-8? ? 3．比大小．15—7○12—4? ? 16—9○13—820以内退位减法100以内数的读写法、加减法1．通过复习使生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义．掌握数的组成，熟练地数、读、写lOO以内的数，掌握IOO以内数的顺序，会比较大小．2．通过复习，使生比较熟练地口算lOO以内整十数加减整十数，两位数加、减一位数和整十数．3．初步掌握加、减法的计算方法，能比较熟练地笔算l