植树问题的案例剖析.docVIP

植树问题案例分析 4 3 4 12米 2 6 7 12米 6 2 3 5、观察表格，你发现了什么？ 生1：棵树=间隔数+1 生2：间隔数=全长÷间距 师： 这种叫做两端都栽。 [设计意图：在这之前，我大致了解了学生们设计的方案，普遍设计的是两端都栽的情况。至于一端栽和两端都不栽的情况，基本上就没出现，所以我就选择以两端都栽做为切入点。] 6.师：除了象这样两端都栽的情况，还有其他的种植方法吗？ 学生思考后喊出：种一端 师：种一端的话，每隔3米种一棵，可以种几棵？ 学生计算后汇报。 根据学生的发现汇报，适时板书： 一端种一端不种：种的棵数＝间隔数 师：请同学们想一想，在什么情况下会选择栽一端呢？ 学生思考后回答：当一边有一个障碍物的时候。 师：比如说，我们的绿化带的一端放置着一个垃圾桶，象这种情况我们就可以选择一端不种。 7.师：还有其他种植的方法吗？学生集体回答：两端都不种。 师：两端都不种，当间隔仍是3米的时候，可以种几棵？ 学生汇报：3棵。 师：你能用一个数量关系式表示出来吗？ 生：棵数=间隔数-1。 [设计意图：这个环节应该说是本堂课的主体，也是这一课的精华所在。通过一则启事，结合学校的绿化建设出示问题，引发学生的思考，使学生想到了“多少米种一棵树”，目的达到了，接下来我就顺势揭示了“间距”。然后让学生自己根据启事要求设计种植方案，通过学生自己动脑思考、交流汇报等活动，找出了两端都种这种情况下棵树和间隔数之间的关系，并通过我的深入引导，逐步使学生自己探索出另外两种情况下棵树和间隔数之间的关系，达到了本节课的教学目的。] 四、应用规律解决问题 1、出示题目一：同学们在全长100米的马路一边植树，每隔5米栽一棵（两端都栽），一共需要多少棵树苗？ 师提问：你能从题目中获得哪些信息，有关键信息吗？会解决吗？ 2、学生先独立解决，再汇报并说说解决理由。 3、如将题目中的100米改为2000米，还会吗？试一试。 4、如果把两端都栽改为一端栽的情形，你会吗？又该怎么做？ [设计意图：将例题目中的信息进行修改，是希望大多数学生都能达到巩固的效果。另外，也可以达到一题多变的效果。] 5、解决生活中的“植树”问题。师：其实在生活当中也有很多类似植树问题的例子，你能举几个例子说一说吗？老师这里有一道题目，我们一起来看一看。 出示题目二：在一条全长2千米的街道两旁安装路灯（两端也要安装），每隔50米安一座。一共要安装多少座路灯？ 提示：可以借住画线段图的方法来帮助你理解，能说说这是根据什么来求路灯座数的吗？ 学生交流讨论。 [设计意图：这个环节是对本节课内容的延伸拓展，通过这道题目的练习，提高学生用数学知识解决实际问题的能力。] 五、总结： 同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？