英语词汇学习理论——认知加工层次理论.pdf

I~川川Yanjíu I 食数商理论研究食| 英语 词 汇 注主+三军二 里 13 论习 一一认知加工层次理论 刘谛元 {甘肃省古?良县第三中学英语姐，甘肃 古浪 733103 ) 摘 要:认知加工层次理论试图要解决如何更有效地理解和记忆英语单词的问题。该理论认为，有效的记忆由于不 同的加工层次而不同，加工层次越深，记忆效果越好。加工的层次影响着信息保持的时间长度.信息被加工的层次 越深，保持的时间越长。这种词汇教学模式由四部分组成:形式加工、构词加工、语义加工和上下文加工。 关键词:英语词汇;认知加工层次王理论:加工 中图分类号:G63 文献标志码 :A 文章编号: 1002… 2589( 2011 )08…0169一02 Craik lockhart 的认知加工层?XJ理论试图要解决如 何更布放地理解和记忆英语单词的问题。该理论认为，有 效的记忆由于不同的加上摆次而不间，加工层次越深，记 忆效果越好。加工的层次影响着信息保持的时间长度，信 息被加工的层次越深，保持的时间越长。在语义上被深居 分析与加工的信息能留下更深的记忆痕班，所以在脑中保 留的更长，而那些只被烧应加工的俯息留下的痕迹较弱， 在胸中保留的时间也就短些。这就表明，为了要记一个单 词，学习者必须对单词倍息进行分析和语义的加工。 记忆词汇的过程就是一个词汇信息在大脑中编码的 过穗，编码屁次越深，记忆效果越好，也就是说，加工深度 影响着词汇的记忆效果。 Craik lockhart 的主姿假设是 更部层次的加..L能产生更好的反馈或再现效果，这个假 设已被广泛地得到验证。 那么，什么是深居编码与情自编码呢?依据认知加工 应次理论，词汇记忆法被分为两大类:深层编码与浅日编 码，将大部分注意力放在单词形式和读音特征方腑的记忆 法被称为战胆编码沽，如通过拼写、谐音‘m复，岛生词当中 的热词以及通过单词表等来记忆的方法。将主要注意力集 中在语义特征方面的记忆怯被称为深层加工法，如通过构 词、上下文、用法摩象米记忆的方法等(吕文澎，2刷)。 Craik Tulving( 1975)从单词结构、棋青皮话义三个 不同的加工屡次来做单词记忆研究。研究表明语义加 ι组 得分最高，而且在进行了单词的形式和结构这些挽层加E 之后，更高~次的语义加工会让学习者对词汇的了解更 多.也会分析语义变化和相关的词汇的搭配，他们认为，要想 让信息进入长时记忆，必须对其进行精细化的全面的加工。 这种词汇教学模式由四部分组成:形式加工、构调加 工、语义加上和上下文加工。 1.形式加工 形式加工指的是语膏、拼写、词怜的加工，首先，单词 的发音很重要，它是拼写的基础，因为英情是字母体系的 文字，学习者必须要掌握哪个音长，哪个音矩.四为不同的 读音可表示不间的单词。学习者必须了解单调整窗之所 在，因为过种不间J.iT导致一系列的变化，如i司性、词义及语 法功能。其次，拼写是叫个单.词特有的451;形式。最后，一 些英语单词会有不间的时性，过影响辛苦它在句子中的功 能，决定着它在句中的位置。因此，对单词形式的了解会帮 助学习者掌握词与词之间的逻辑关系以及句子与句子之 间的逻辑呆系。 2.构间加工 下面是→将常用的构词加工法: (1)派生法，前缀+词 根戒词根+后缀，成前缀+词根今后缀等，如， dislike , unfold , golden;(2)合成法，声日， laptop ， noteboot; ( 3 )缩合法，mote(mo甲 to肿hotel); (4)截短词，clipping 如，dorm ( dormitory ) ; (5 )首 字母缩合词，如 .U.S.A ， U.F.O;(6)转化词，work 俨响。rk n; (7)类推词.Analogy; (8)拟声词等。 根据The 8ank of English (Cobuild Corpus) ，到 1998 年 有 3∞以防侃英语单词，其中构词法、派生法和合成法掏 成的词是产生新词的主要方式，因此掌握这些方式非常重 要，工语学习者可参考一些书籍如《构词法.它总结了大 的 3∞个词缀(cobuíld.2创)() )0 3.语义加工 语义加工j:要关ti:语义的迁移、语义变化、词义及英 II臼 收稿臼期 :2011-0卜18 作者简介:如j译元(1 973→，身，甘肃古浪人，教师，中学一级，从事寓中英语教学研究。 1;0 |Yheowmemmh| 学* *理* *论| 语中词与词之间的关系。一个单词可能有几个意思，不间 的单词也可能有相同的意思，这就给工语学习者在记忆单 词时构成了极大的麻烦，Craik Tulving (1 975)的实验中， 主组受试(词语结构组、语音组和语义组)在记忆生词时效 果有所不同，语义细的再认