模块四电子表格—情境教程电子教案.docVIP

模块四 电子表格软件Excel2003（总计12学时，理实一体化教学）本模块技能目标掌握工作表的插入、编辑与保存操作；熟悉数值型、字符型等数据的录入方法；掌握单元格数据的编辑及格式化操作；熟悉图表的创建、修饰及格式化操作；掌握数据的管理，包括排序、筛选、分类汇总、合并计算等；掌握常用函数的使用；熟悉工作表的设置与打印。学习情境情境一 制作学生基本信息表课时2学时本情境技能目标EXCEL的启动与退出；熟悉EXCEL工作簿、工作表、单元格的概念；新建保存、保护文档；输入文本型、数值型、日期和时间型数据等；工作表的选定、重命名、移动、复制、删除、标签颜色设置等操作；掌握不同类型数据自动填充操作；验证数据的有效性；使用记录单输入数据结构 行、列基本操作；设置批注；查找和替换； 设置数据和字符格式、对齐方式； 设置边框、底纹和图案；按条件设置单元格格式； 技能重点输入文本型、数值型、日期和时间型数据； 设置数据和字符格式、对齐方式、边框、底纹和图案；按条件设置单元格格式； 技能难点设置数据和字符格式、对齐方式、边框、底纹和图案；按条件设置单元格格式； 情境教学活动学生活动一、情境描述（5分钟）（设疑法、提问法） 导入： 在前面的课程中我们学习了office的一个组件word，老师现在有两个问题,请一位同学来回答： 什么是office软件组？ Word是用来做什么的软件？ 由同学做答，老师补充并引入新课题： Office 2003??中文版是微软公司于2003年推出的集成办公软件。Word?就是集成在office中的一个软件，?Word是目前世界上最流行的文字编辑软件，使用它我们可以编排出精美的文档，如信函、传真、公文、报刊、书刊和简历等。 提出疑问： 要是我们处理的数据不在上述范围之内，那么用word是不是还能处理的很好哪？例如，教师工资表（基本工资，工龄，逐年滚动……）、学生奖学金评估表（考试成绩，体育加分，平时加分，综合成绩排名……）…… 二、情境分析（5分钟） EXCEL的启动与退出； EXCEL工作簿、工作表、单元格的概念； 新建保存、保护文档； 输入不同类型数据； 编辑工作表操作； 美化工作表 按条件设置单元格格式； 三、具体实现（25分钟）（讲解法、示范法） 1、EXCEL的启动与退出； （1）启动与退出EXCEL2003 （2）EXCEL窗口的组成 （3）EXCEL工作簿、工作表、单元格的概念 2、新建并保存文档 （1）新建文档； （2）保存文档； （3）打开文档； （4）关闭文档； （5）保护文档； 3、输入数据 （1）文本型 重点：完全由数字构成的文本 （2）数值型 整数、小数、分数、带分数 （3）日期型 （4）时间型 （5）使用记录单输入数据 （6）数据的有效性 （7）批注：添加批注、修改批注、删除批注 （8）查找和替换 （9）自动填充 4、美化工作表 （1）行高和列宽 （2）单元格的合并与拆分 （3）字体、字号、字型、颜色、特殊效果 （4）数字型数据格化（5）对齐方式 （6）边框与网格线设置 （7）底纹和图案设置 （8）条件格式 （9）格式的复制 5、操作工作表 （1）选定工作表（2）重命名（3）复制工作表（4）移动工作表（5）隐藏行列及取消（6）设置标签颜色（7）工作表窗格的拆分与冻结（8）保护工作表 6、打印工作表 （1）打印区域的设置 （2）打印预览 （3）页面、页边距及缩放比例设置 （4）页眉、页脚的设置 （5）工作表标题的设置 （6）打印输出 四、情境实践 学生根据老师所发素材和4.1.7情景实战（p218）的操作步骤，应用所学知识按要求照样制作学生基本信息表，新建并保存文档，设置标题文字格式，设置批注，按要求设置条件格式。教师指导答疑，评价成果，指出存在的问题。 五、课堂小结（3分钟）（讲解法） 教师结合学生听课情况，对本节课的教学过程进行小结，指正学生应注意的学习重点和难点，提醒同学回去复习并练习演示文稿的基本操作。 六、课后作业（2分钟）（讲解法） 学生以电子稿的形式完成作业，并以电子稿的形式交给老师。 七、开拓思维，同时提出新的问题（2分钟）（激趣法） 教师提出预习问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。  学生开始跟着老师的提问思考 提问其中一个学生 学生思考，如何解决， 并给出答案 学生听课，并随着教师的讲解，画出本节课要学习的内容及重点内容 此时老师做讲解，同学应听教师的讲解，因为此处是新知识，同时也应积极回答相应的问题，进行认真的思考 此时老师会做讲解和示范，同学应认真听讲，有问题和老师作交流，老师可以请学生到讲台演示操作。 学生完成教师布置的练习和实训任务 学生思考、讨论 学