2013高州教育学模拟20.docVIP

1．至今仍有积极意义的教学相长、启发诱导、循序渐进、长善救失、藏息相辅、师严而道尊等思想是( )中提出的。?A．《学记》?B．《论演说家的教育》?C．《雄辩术原理》?D．《大教学论》?E．《孟子》?2．我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于()。?A．20世纪50年代?B．20世纪60年代?C．20世纪70年代?D．20世纪80年代?E．20世纪90年代?3．以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代( )。?A．斯巴达?B．埃及?C．古希腊?D．雅典?E．中国?4．1902年我国颁布的第一个近代学制是()。?A．“壬寅学制”?B．“癸卯学制”C．“六三三学制”?D．《奏定学堂章程》?E．“单轨制学制”5．规范文化的组成部分有( )。?A．班风?B．保证学校正常运行的组织形态?C．规章制度?D．角色规范?E．设施管理?6．教育一直是党和国家最重视的问题，早在1982年党的( )第一次把教育列为经济发展的战略重点之一。?A．十一大?B．十二大?C．十三大?D．十四大?E．十六大?7．中国古代主流以( )为核心的伦理型文化反映在人才培养上强调“在明明德，在亲民，在止于至善”。?A．道学?B．儒学?C．阴阳学?D．伦理道德?E．经学?8．心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是( )。?A．幼儿期?B．儿童期?C．少年期?D．青年期?E．青年前期?9．“遗传是长，环境是宽，发展就是长乘以宽”，这是以( )为代表的二因素论的观点。A．吴伟士?B．施太伦?C．高尔登?D．霍尔?E．华生?10．美国斯坦福大学心理学教授特尔门对智商在130以上的1528名超常儿童，进行了历时50年之久的追踪观察与系统研究，得出的结论是早年智力测验并不能正确地预测晚年工作的成就，一个人的成就同智力的高低并无极大的相关，这说明( )。?A．智力等遗传因素对人的身心发展有决定性的影响?B．遗传素质对人的身心发展影响不是决定性的?C．环境对人的身心发展的影响?D．环境对人的身心发展起着主导作用?E．不宜夸大遗传素质的作用?11．1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》关于教育目的的表述通常被人们简称为( )。?A．三好?B．五好?C．四有?D．两爱?E．两精神?12．教育目的和教育方针的关系是( )。?A．教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要内容之一?B．教育目的就是教育方针，二者指的是同一件事?C．教育方针属教育政策范畴，教育目的属教育理论范畴，二者没有直接联系?D．教育目的包括教育方针，教育方针是教育目的的重要组成部分?E．二者是具体与抽象的关系?13．我国确立教育目的的理论基础是( )。?A．社会本位说?B．个体本位说?C．马克思关于人的全面发展学说?D．素质教育思想?E．我国基本国情?14．青少年是品格形成的关键时期，教师在传授知识的同时也培养学生的思想品德，( )称教师为“人类灵魂的工程师”。?A．加里宁?B．凯洛夫?C．华生?D．查尔斯?赫梅尔?E．苏霍姆林斯基?15．联合国《儿童权利公约》的核心精神是( )。?A．儿童权利最佳?B．尊重儿童尊严?C．尊重儿童观点与意见?D．保护儿童?E．维护青少年的社会权利主体地位16．我国最早使用“课程”一词的是( )。?A．孟子?B．孔子?C．许慎?D．朱熹E．董仲舒?17．在课程理论研究方面，博比特提出了( )。?A．五步教学法?B．“活动分析法”C．目标模式?D．四步教学法?E．学科中心论?18．学科中心课程理论的代表人物有()。?A．卢梭?B．杜威?C．斯宾塞?D．布鲁纳?E．施瓦布?19．学生中心课程论的三个流派是( )。?A．自然主义课程论?B．活动分析课程论?C．儿童中心课程论?D．人本主义课程论?E．儿童经验主义课程论?20．下列属于教学含义的是( )。?A．教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效形式?B．教学是以培养全面发展的人为根本目的的活动?C．教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径?D．教学是师生双方共同的活动?E．教学具有多种形态?21．在当代，世界各国都十分重视基础知识的教学，原因是( )。?A．基础知识的教学是教育的主要目的?B．中小学生的年龄特征决定只能给他们传授基础知识?C．教学的首要任务是引导学生掌握基础知识和基本技能?D．基础知识的教学是学校工作的中心?E．掌握基础知识是发展的前提?22．“教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要”这一表述是以( )为代表的形式教育论。?A．斯宾塞?B．洛克?C．赫尔巴特?D．裴斯泰洛齐?E．华生?23．主张