一年级第二学期数学快乐收获园(计算).docVIP

概述 本次评价内容是计算中100以内加减法计算水平的评价。 教师通过观察学生在完成书面测试的过程中，所表现出来的计算速度、计算的正确性来评价学生口算熟练的情况，正确运用算理进行计算的情况，以及根据数据特征和运算过程对算式进行正确分类的情况。根据评价结果，教师可以针对学生在计算中存在的问题适时地调整教学方案，帮助学生明确算理、熟练算法，提高计算能力。 教师可以通过学生在测试中的表现了解学生的完成态度及书写习惯。端正的练习态度，良好的书写习惯是学生进行正确、快速计算的必要条件。根据评价的结果，教师可以通过制定有效措施，引导学生养成较好的书写习惯，并提高学生的注意力集中水平。 计算模块双向细目标 内容 题号 能力描述 题量 知道 理解 运用 综合 一、直接写出得数 一 1、能正确计算百以内的加减法。 2、能按照正确的运算顺序，计算百以内两步计算式题。 3、能利用加减法之间的关系，填出括号里地数。 20 √ 二、按要求将计算过程写完整 二/（1） 能根据图意所示的算法，把计算过程填完整。 2 √ 二/（2） 能正确用竖式计算百以内的加减法。 3 √ √ 一年级第二学期数学快乐收获园 班级（ ） 姓名（ ） 学号（ ） 一、直接写出得数 （ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆） 35＋10＝ 26＋7＝ 14＋4＝ 66－（ ）=60 15＋7－3＝ 18＋9＝ 42－9＝ 0＋16＝ （ ）＋8＝19 14＋16＋5＝ 16＋4＝ 70－30＝ 27－5＝ 54＋（ ）＝60 18－5－6＝ 17－7＝ 29－2＝ 100－100＝ （ ）－8＝70 38－（ ）－10=8 二、按要求将计算过程写完整 （☆ ☆） 1、根据图意填算式 37 + 22 =( ) 先 算：( )+( )＝( ) 再 算：( )+( )＝( ) 最后算：( )+( )＝( ) 53 +38 =( ) 先算：( )+( )＝( ) 再算：( )+( )＝( ) 2、竖式计算 （☆ ☆ ☆） 87－（ ）= 56＋12 = 47＋28－35= 填上减数，使它成为 一道退位减法，再列 竖式计算。 计算模块评价表 答题情况 完成态度 书写习惯 等第 得了（ ）颗☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 评价要点和标准 评价项目 观察点 评价标准 评价者 答题情况 计算正确 过程清晰 优：得9或10颗星 良：得8颗星 合格：得7或8颗星 须努力：得6颗星以下 阅卷教师 完成态度 专注程度 自觉检查 在规定的时间内完成 优：无需提醒就能做到。 良：经提醒后能做到。 合格：需2次以上提醒才能做到。 须努力：需3次以上提醒仍不能做到。 监考教师 书写习惯 坐姿 执笔 卷面整洁 优：无需提醒就能做到。 良：经提醒后能做到。 合格：需2次以上提醒才能做到。 须努力：需3次以上提醒仍不能做到。 备注：“直接写出得数”主要是对学生试算能力的测试。其中，主要检测学生100以内加法和减法视算的正确率和速度。部分题目为两步计算式题，检验学生能否按照正确的运算顺序视算连加、连减和加减混合。部分题目检验学生对加减法之间关系的理解，利用加减法之间的互逆关系正确算出括号里的数。 “按要求将计算过程填写完整”检测学生对算理及算法的理解。看图填写算式，检测学生对两位数加两位数计算方法的理解。竖式计算检测学生对退位减法意义的理解和正确的用竖式来计算两位数加减法。 在计算测试过程中，除了关注学生是否熟练掌握百以内数的加减法以外，还需关注对学生良好学习习惯的培养。 十 个 ●●●●● ●●● ●●● ●●●●●●●● 十 个 ●●● ●●●●●●● ●● ●●