河北大学工商学院课程考核的管理规定.docVIP

摘要： 院教字 [2013] 3号 第一章 总 则 第一条 为规范和加强课程考核管理工作，建立科学的课程考核工作制度，促进教风、学风、考风建设，根据《普通高等学校学生管理规定》(教育部令第21号) ，结合我院课程考核工作实际，制定本规定。 第二条 课程考核是教学过程中的重要环节，是教学质量管理与评价的重要内容，是检验教学效果、保证教学质量的重要手段。课程考核坚持准确、规范、科学、公平、公正、严谨的原则。 第三条 凡专业人才培养方案规定的课程和各种教育教学环节（以下统称课程）都要进行考核。凡注册学籍的在校学生应当参加所选课程的考核，并得到相应的成绩评定。 第四条 学院各相关部门都要重视课程考核工作，密切配合，为课程考核的组织和实施提供必要保证。 第二章 组织与领导 第五条 学院成立课程考核工作领导小组，主管教学工作的副院长任组长，主管学生工作的副院长任副组长，成员由学部主任、教务部主任和学生事务部主任组成。其主要职责是负责全院课程考核制度的建设和重大问题的决策；负责课程考核改革，各类课程考核的组织与管理；监督、检查全院课程考核工作的实施情况及严肃考风考纪等工作。 教务部具体负责学院课程考核工作，落实课程考核工作领导小组的工作部署和安排。 第六条 各学部成立课程考核工作小组，组长由学部主任担任，成员由学部党总支书记、教务科长、学工办主任组成。其主要职责是负责本学部的课程考核改革和试题（卷）库建设工作；具体组织、实施本学部课程考核工作；巡视检查课程考核执行情况；开展考风考纪宣传教育活动；进行课程考核的分析、总结等工作。 第七条 实行考核巡视制度，成立课程考核巡视小组，对考核工作的全过程进行巡视、检查，发现问题及时解决。 第三章 考核类型与考核方式 第八条 课程考核类型分考试和考查，在制定专业人才培养方案时确定，并不得随意更改。原则上主要基础课程、主干课程为考试课。 第九条 课程考核方式可以灵活多样，根据课程特点、性质、教学条件和学生人数等情况可采用笔试（闭卷、开卷）、口试、笔试与口试相结合、上机、实验操作、撰写学术论文、作品制作、课程设计等方式进行，其中理论环节的考试课一般采用笔试方式进行。学院不断推进考核方式改革，鼓励探索多种方式相结合的多元考核方式。 课程考核方式由任课教师提出，学部主任进行审批。 第四章 考核命题 第十条 命题原则 （一）命题以教学大纲为依据，重点检查学生对所学课程的基本知识、基本理论、基本技能的理解与掌握，并以综合性试题考查学生分析问题、解决问题的能力，注重对学生创新思维和创新能力的启发和引导。 （二）命题要有一定的广度、深度，应覆盖该课程的主要内容，反映课程的基本要求，试题分值分布要合理，难易要适度，份量要适当，应使大部分学生在考核时间内完成答卷，学生成绩大致呈正态分布。 （三）试题表达要清楚、完整、准确、简明，图表要清晰、规范。试题之间应彼此独立，不能有暗示本题或其他题答案的线索。 （四）命题应遵循“教、考分离”原则，命题教师与任课教师原则分开，要逐步建立健全试题（卷）库制。 （五）凡使用同一教学大纲且学时学分数相同的课程要统一命题，统一考核，并使用统一的参考答案及评分标准。一门课程一学期内由几名教师分段讲授，应统一命题。专业人才培养方案规定的独立实践教学环节，按一门课程对待，独立命题考核。 （六）闭卷命题一般应包括基本题、综合题和提高题，客观试题与主观试题比例要恰当。开卷命题一般应为综合性题目，要有一定难度，重点考核学生对本课程所要求掌握的知识的灵活应用能力。口试考核的课程，原则上每生一题，命题时应注明准备时间和口试时间。口试时应有两名及以上教师担任监考，学生应随机抽取考核题目，主考做好口试记录或录音。 第十一条 命题规范 （一）各门课程准备覆盖度、难易度、题目份量相当的A、B两套试题，一套用于正考，一套用于备考。两套试卷重复率不超过15%。 （二）在命题同时，教师要给出参考答案及评分标准。参考答案及评分标准一般包括考核该试题的目的、满分值、答案和评分参考。参考答案及评分标准用四号宋体字A4纸打印。 （三）教师命题采用学院统一的试卷格式，要求字迹清晰，图形准确。试题（卷）原则上使用计算机排版，试题用小四号宋体字B5纸打印，特殊情况可手写试题（卷）。手写试题（卷）应当使用黑色碳素笔用规范汉字工整书写，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字（因教学需要除外）。书写结构层次为第一层为“一、”，第二层为“（一）”，第三层为“1.”，第四层为“（1）”。 第十二条 命题程序 （一）教务部下达命题通知，学部通知命题教师按照命题原则及规范进行命题。 （二）课程组负责人按试题（卷）与教学大纲的符合程度、试卷的题量、题型、难度、分值分布、卷面规范等对试题（卷）进行审定