2010学年第一学期三年级语文科集体备课摘要.docVIP

2010学年第一学期三年级语文科集体备课 总第 1 课时 5. 灰 雀 教学目标： 1．学习生字。 2．初读课文，初步感知课文内容。 3．初步了解列宁的一生以及他的贡献。 教学重点：学习生字，了解课文内容。 教学难点：朗读课文，初步感知课文内容。 教具、学具：挂图 录音机 列宁的有关材料 教学过程： 一、交流材料，揭题导入 1．板书课题。 2．导入：同学们，看了课题，你们会想到课文一定是写什么的？ 3．师：这篇文章并不是主要写人，那究竟还写了什么？我们听完录音就知道了。 4．听录音。 5．思考：课文讲了什么事？ （一年冬天，列宁在郊外养病时与三只灰雀和一个男孩之间发生的事。） 6．谁来说说你收集到的有关列宁的资料。 二、自学生字词 1．自由读文，画出不理解的生字新词。 2．在预习的基础上。联系上下文读准字音，理解词义。 三、探究学习第一段 1. 指名朗读。 2. 出示思考题： (1)列宁在公园的大树上看到了什么？ (2)这三只灰雀是怎样的？从哪里可看出列宁非常喜欢它们？ 3. 朗读描写灰雀可爱的句子和列宁对灰雀喜爱的句子。 联系上下文理解： 惹人喜爱：指灰雀非常逗人喜爱。 仰望：仰起头往高处看。 指导朗读。 四、总结 这几只可爱的灰雀会发生什么事？我们明天再学。 五、作业布置 1. 朗读课文。 2. 抄写生字。 板书设计： 5 灰 雀 喜 欢 列宁 灰雀 ???????????????????? 教学后记： 2010学年第一学期三年级语文科集体备课 总第 2 课时 5. 灰 雀 教学目标： 1．理解课文内容，体会小男孩诚实的优秀品质，教育学生要做个知错就改的诚实的孩子。 2．有感情朗读课文，体会列宁对灰雀，对男孩的爱。 教学重点：通读对话，体会不同人物的心情，体会列宁对灰雀，对男孩的爱。 教学难点：懂得做错事就要改正，作个诚实的孩子的道理。 教具、学具：录音机 小灰雀图 教学过程： 一、复习导入，激发兴趣 1．贴出三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画。列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼。可有一天，列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀到哪儿去了呢？ 二、深入学习，读懂第3至10自然段 1．自由轻声读一读课文 3－10自然段，哪几段是列宁说的话，哪几段是小男孩说的，找一找、读一读。 2．出示课文3．5．7．9自然段，请大家读列宁的这几句话，仔细体会列宁这些话的意思。 a.学生交流。哪句话特别有体会，可以说一说。 b.列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括，是什么？板书：爱。 3．聪明的孩子，有谁知道灰雀到底到哪里去了？你从课文哪儿看出来的？出示4．8．10段。 a.各自练读这几段话，指名朗读检查。教师运用手势，指导学生加强语气。读后体会：这时候，小男孩在想什么呢？ b.男孩为什么要捉走这只灰雀？他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？小组讨论、发表看法，相互补充，汇报体会。 5．相机小结：列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱却夺去了鸟的自由，列宁才是真正的爱鸟！ 6．细细体会列宁和男孩的心理感受，分角色朗读3－10自然段，  三、合作交流，读中感悟 1．在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回树林，看，它们又在枝头欢唱了。自由朗读11-13自然段。 2．读了这几段，你会提出什么问题吗？学生交流、提出疑问，如“列宁为什么要问鸟？鸟怎么会说话呢？”等等。 3．小组讨论，解答上面列出的两个关键问题。教师参与讨论、引导学生深入体会，列宁尊重孩子，理解孩子，他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就是对孩子的爱！ 4．小结板书，总结课文。 四、收集故事、积累提高 1．学了这篇课文，你发现了什么？大家一起来说说。 2．收集列宁或其他名人的故事，读一读，开展讲故事比赛 板书设计： 灰 雀 　　　　 （惹人喜爱） 爱 捉 喜 放 教 育 列宁 男孩（诚实） 知错就改 教学后记： 2010学年第一学期三年级语文科集体