教学管理基本要求汇编.doc

小学教育教学管理实施细则 （修订稿） 为了全面贯彻《江苏省中小学管理规范》和楚州区教学“五认真”基本要求，进一步有效实施精细化管理，创建高校课堂，切实提高全镇学校教学管理效益和教学质量，现对教学常规管理要求作如下修订： 一、严格执行课程计划 1、根据国家及省、市、区《义务教育课程设置实验方案》，整体设置小学教育课程方案。（具体见每学年《小学课程设置方案》） 2、学校必须根据“课程设置方案”，开齐、上足、教好各门课程。不得随意增减课时，延长学生学习时间，挤占其它学科课时。严格执行作息时间（具体见每学期《小学作息时间表》），学生每天在校活动总量不超过6小时，积极开展好每天上、下午的学生大课间体育活动，保证学生每天在校有1小时的阳光体育活动时间。严禁组织任何年级学生在节假日（含双休日和寒暑假）集体上课，或以补差、提优等形式变相组织集体上课。 3、各校应根据教师业务能力和专业特长，统筹安排好课务分工，尽力做到专业、能力对口。教导处应认真编排好总日课表。班级课表、教师课表必须与学校总日课表保持一致，教师要严格按课表进行备课、上课，不得私自调课、代课、缺课，每学期开学一周内，各校必须将学校教师课务分表、总日课表、班级课表、大课间活动安排表等报总校。 4、各校要建立“考课”制度，设置调课单和查课记录，明确专人，每天对全校各班级课表对应情况和课堂教学情况进行督查，并认真做好检查记录，确保常识技能学科开课率达100%。 二、突出抓好备课环节 1、学校教导处应加强备课工作的指导。各学科一律以课时为单位进行备课，应根据教学内容合理、科学地分配课时，不缺备。各学科备课周总课时数以课程设置方案为依据。语文、外语学科原则上要求超课备课（2—3课时），数学学科做到超例题备课（超2—3课时），常技学科要求超周备课（1—2课时）。各科复习期间也必须按课时备课，各类学科粘贴的单页试卷、习题、作业纸等均不得替代备课课时，各学科严禁以旧充新、抄袭他人、网上下载等不切实际，难以操作的备课，坚持“备、上”基本一致，切实提高备课的实用性和实效性，杜绝那种“备、上”脱节现象。 重视写字和作文教学。语文备课中应包含写字、作文备课内容，具体备课时间可与语文教学进度相连贯也可单列备课。常识技能学科备课既要备好，认真备好科学、劳动等学科中的实验、动手操作课。 2、综合实践活动备课可按课时进行备课，除信息技术、劳动技术课程外，也可集中设计主题活动方案，内容可为研究性学习、社区服务和社会实践等。 校本课程备课根据课程设置要求进行备课，备课内容可为“习惯养成、人文教育、地域特色”，也可以为“科技文体、健康教育、特长培养”等。教学内容应有系列性、可操作性。 3、教师备课前必须“精读教材，细读教参（教学参考用书），领会课标”，吃透本课（或知识点）教学目标、重点、难点。做到既备知识，又备能力；既备教法，又备学法；既备“讲”，又备“练”，在此基础上，设计好教学过程，写好教案。教案内容包含：教学时间、课题、教学目标、重点难点、教学方法、课前准备、教学过程、作业布置、板书设计、教学反思等。 4、坚持集体备课制度，努力提高备课质量。以完小为单位按学段或学科组开展集体备课每月不少于1次，同轨班级较少可采用议课形式，每学期集体备课次数累计语文、数学、英语学科分别不少于5次。各完小要成立学科教研组，可利用周四教研活动或其它业余时间由学校教导处或学科教研组牵头组织集体备课，集体备课活动必须做到“三确定”（ 活动时间、活动地点、主讲教师）、“四研究”（研究教学内容，研究教学方法，研究师生活动，研究习题设计）、“五统一”（统一教学目标、教学进度、教学内容、作业设计、检测训练）。 重视集体备课中的二次备课，教师集体备课课时二次备课覆盖率达60%以上，对个人使用集体备课教案而无二次备课内容的应视为未备课。要求教师积极总结教学得失，撰写教后反思，语文、英语学科按单元或课、数学学科按单元或周撰写教学反思，鼓励其它学科教师撰写教学反思。 5、语、数、英学科教案封面全校必须统一，封面应注明学校、任教班级、学科、执教者、设置时间，首页为本学科、本年级段教学要求（《新课程标准》中的学段目标），第二页为教学进度计划；常技学科教案也应将教学进度计划置于教案的首页，合页备课应按单元进行阶段装订。 三、提升课堂教学效益 1、上课常规：教师课前必须准备好教材、教案、资料、演示仪器、书写工具、学生当堂课堂作业本和其它教具等，在上课前1分钟（或小预备前）站在教室门口，目视学生做好上课准备；坚决杜绝没有备课就进课堂上课的现象。 严格执行课表和作息时间，必须按课表上课，不得私自调课、代课、缺课、并课。应在计划课时完成教学任务，按时上、下课，不迟到、不早退、不拖堂、不擅自离开课堂。不许在课中安排学生出堂为教师做事（当堂课堂作业必须在课前发放给