语文第七册第八单元详解.doc

29、重阳节的传说 教学目标： 　　　1.有感情地朗读课文，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。 　　　2.学习本课生字新词。 　　　3.帮助学生进行调查访问，了解家乡是怎样过重阳节的。 　　教学重点、难点： 　　　　通过阅读，理解课文内容，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。 　　教学时间：两课时 　　教学准备：小黑板，教学挂图 　　教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　第一课时（总： ） 教学内容：学习生字新词，初步感知课文内容。 教学目标： 扫清文字障碍，初步感知课文的内容。 理解“和和睦睦、和蔼可亲、斩妖除魔”等词语的意思。 正确流利地朗读课文。 理清文章脉络，知道每段的主要内容。 教学重难点： 1.扫清文字障碍，初步感知课文的内容。 2.正确流利地朗读课文。 教学准备：小黑板，教学挂图。 教学过程： 　　（一）创设情景，导入新课 　　以前我们学习过《九月九日忆山东兄弟》这首古诗，现在哪位同学能背诵，并告诉大家九月九日是什么节日？ 　　在民间流传着关于重阳节来历的美丽传说，同学们想不想了解重阳节到底是怎样来的呢？板书：重阳节的传说 　　　(二)初读课文，感知内容 　　（1）学生一读课文（自由读），要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。 　　（2）学生二读课文（和同座合作读），可以每人读一节，互相指正读错的地方。 　 （3）学生三读课文（默读），想一想：课文讲了哪些内容？引导学生说说课文的主要内容。 　 　（三）指导认字和写字 　　(1)出示本课的生字。 　　(2)让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字。 　　(3)引导观察要求写的字。重点探讨交流“妻、拜、瓶、侵、袭”这5个字的写法。教师板书给学生看。 (4)学生练习写5个生字、3个词语；及时展示学生写的字，进行评价、指点。 （5）理解“和和睦睦、和蔼可亲、斩妖除魔”等词语的意思。学生难理解的词语可以放到句子中去理解。 理清文章脉络 1.以小组为单位思考讨论：每个自然段写了什么内容？ 2.引导学生将意思相近的段落合并在一起，划分段落。 3.反馈学习情况： 第一段（1-2）：古时候，汝河边的村庄出现了一个瘟魔，原本和睦美满的家庭都被破坏了。 第二段（3-5）：桓景决心为民除害，他历经千辛万苦，终于练成了一番好武艺。 第三段：（6-8）桓景回到家乡后，把茱萸和菊花酒分给乡亲们，并让相亲们登上高处，自己和瘟魔搏斗，终于扎死了他。 第四段：（9）这一天是农历九月九日，此后人们为了纪念桓景为民除害，就把这一天叫做“重阳节”。 　 （五）小结。 （六）布置作业: 1.写生字抄词,熟读课文。 2.调查访问：家人、邻居是怎样过重阳节的？ 教学反思： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 第二课时（总：88 ） 教学内容：学习课文，理解感悟课文内容。 教学目标： 1.理解课文中重点句子的意思。 2.练习用“终于、先······然后······、因为······所以······”造句。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 4.说说桓景是怎样铲除瘟魔、为民除害的。 教学重难点： 说说桓景是怎样铲除瘟魔、为民除害的。 教学准备：小黑板，教学挂图。 教学过程： 　　（一）复习引入 　　　　　默读课文,回忆课文讲了什么内容? 　　　　　板书：拜师学艺斩妖除魔纪念桓景 　　（二）深入研读 　　　1.指读课文第一部分，思考哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。 　　指读、评读：感受桓景为民除害的决心异常坚定。 　　2.默读第四自然段：还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害？ 　　结合学生汇报，出示重点内容。 　　出示：他一路走，一路打听，翻过了一座山又一座山，趟过了一条河又一条河，磨破了一双鞋又一双鞋，终于见到了费长房。 　　（1）从“终于”这个词你体会到什么？ [引导学生理解桓景拜师学艺历尽了艰辛，可见他为民除害的决心坚定。] 仿造句子，根据提示说句子。 例：小明正在算数学题。 　　出示：桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。 　　坚定的信念支持着他终于见到了费长房，同时支持着他每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。能否把桓景怎样勤学苦练的补充具体？ 　　 3.过渡：桓景一心为民除害，不怕艰辛拜师学艺给我们留下了很深的印象，后来他又是怎样铲除妖魔的，你有什么感受呢？我们继续学习课文。 　　4