【黄冈金牌之路】八年级数学上册 第11课时 15.3 分式方程课件 （新版）新人教版.pptVIP

第十五章 分 式 15.3 分式方程 * 【学习目标】 1、进一步熟练地解可化为一元一次方程的分式方程。 2、通过分式方程的实际应用，培养学生数学应用意识。 【学习重、难点】 重点：让学生学习审明题意设未知数，列分式方程。 难点：在不同的实际问题中，设元列分式方程。 【预习导学】 一、自学指导 1、自学1：自学课本P152－153页“例3、例4”，掌握用分式方程解答实际问题的方法，完成填空。5分钟 ①列方程解应用题的一般步骤？ ②某校招生录取时，为了防止数据输入出错，2640名学生的成绩数据分别由两位程序操作员各向计算机输入一遍，然后让计算机比较两人的输入是否一致.已知甲的输入速度是乙的2倍，结果甲比乙少用2小时输完.问这两个操作员每分钟各能输入多少名学生的成绩？ 解：设乙每分钟能输入x名学生的成绩，则甲每分能输入2x名学生的成绩，根据题意得 解得x＝11. 经检验，x＝11是原方程的解.x＝11，2x＝2×11＝22，符合题意. 答：甲每分输入22名学生的成绩，乙每分输入11名学生的成绩. 点拨精讲：既要检验所求的解是否是原分式方程的解，还要检验是否符合题意。 【预习导学】 总结归纳：列分式方程解应用题的一般步骤——（1） ； （2） （要有单位）；（3）根据题目中的 列出式子，找出 ，列出方程；（4） ，还要看方程的解 ；（5） （要有单位）。 x 点拨精讲：从例4可以看出字母不仅可以表示未知数，也可以表示有实 际意义的已知数。 审清题意 设未知数 数量关系 相等关系 解方程，并验根 是否符合题意 写出答案 【预习导学】 二、自学检测：学生自主完成，小组内展示、点评，教师巡视。10分钟 1、教材P154页练习题第1、2题； 2、甲乙两人同时从A 地出发，骑自行车到B 地，已知AB 两地的距离为30km ，甲每小时比乙多走3km ，并且比乙先到40分钟．设乙每小时走xkm ，则可列方程为（ ） A、 B、 C、 D、 3、我军某部由驻地到距离30千米的地方去执行任务，因情况发生了变化，急行军速度必需是原计划的1.5倍，才能按要求提前2小时到达，求急行军的速度。 B 【合作探究】小组讨论交流解题思路，小组活动后，小组代表展示活动成果。10分钟 探究1 A，B两地相距135千米，两辆汽车从A开往B，大汽车比小汽车早出发5小时，小汽车比大汽车晚到30分钟，已知小汽车与大汽车的速度之比为5：2，求两车的速度。 解：设大车的速度为2x千米/时，小车的速度为5x千米/时，根据题意得 两边同时乘以10x，得675-270=45x 解之得x=9 检验：当x=9时，10x≠0，所以x=9是原方程的解 当x=9时，2x=18，5x=45 答：大车的速度为18千米/时，小车的速度为45千米/时. 【合作探究】小组讨论交流解题思路，小组活动后，小组代表展示活动成果。10分钟 探究2 轮船在顺水中航行20千米与逆水中航行10千米所用时间相同，水流速度为2.5千米/小时，求轮船的静水速度. 解：设轮船的静水速度为x千米/小时，则有 两边同时乘以x+2.5，得20(x-2.5)=10(x+2.5) 解之，得x=7.5 检验：当x=7.5时，x+2.5≠0，所以x=7.5是原方程的解。 答：轮船的静水速度为7.5千米/小时. 点拨精讲：顺水速度=船的静水速度+水速；逆水速度=船的静水速度-水速. 【跟踪练习】学生独立确定解题思路，小组内交流，上台展示并讲解思路。5分钟 1、甲做360个零件与乙做480个零件所用的时间相同，已知两人每天共做 140个零件，若设甲每天做x个零件，列方程得( ) A、 B、 C、 D、 2、在课外活动跳绳时，相同时间内小林跳了90下，小群跳了120下．已 知小群每分钟比小林多跳20下，设小林每分钟跳x下，则根据题意可列关于x的方程为 ． 3、某市为治理污水，需要铺设一段全长为300 m的污水排放管道．铺设120