资料的统计分析(一)选编.ppt

第九章资料的统计分析（一）——单变量分析 第一节 单变量描述统计 第一节 单变量描述统计 第一节 单变量描述统计 第一节 单变量描述统计 第二节 单变量推论统计 第二节 单变量推论统计 第二节 单变量推论统计 第二节 单变量推论统计 第二节 单变量推论统计 第二节 单变量推论统计 第二节 单变量推论统计 第三节 SPSS基本应用 说明：在本节中，我们将就常见的微软办公软件Excel以及专业统计软件SPSS，来简单介绍如何利用计算机软件进行最基础的统计分析。出于方便读者的考虑，我们仅介绍在实际研究中常见的一些操作。本节将以SPSS 15.0为例 对于单变量的描述性统计，SPSS软件能够非常容易地获得，而且在很多模块中都可以实现同样的数据描述，如report，descriptive statistics等，这里仅仅介绍descriptive statistics中的frequencies。 第三节 SPSS基本应用 打开SPSS软件，执行【File】/【Open】/【Data】命令，在跳出的对话框中，将文件类型选为“*.xls”，选择文件“example.xls”，按【打开】按钮打开文件 点击【Analyze】/【Descriptive Statistics】/【Frequencies】，打开如图9—3所示的对话框。 将变量“成绩（CJ）”从左边的框拖入到右边的【Variable（s）】框中，然后点击【statistics】按钮 在该对话框中选择集中趋势“Central Tendency”中的“Mean”、“Median”以及“Mode”，选择离散趋势“Dispersion”中的“Std deviation”、“Variance”和“Range”，然后点击【Continue】。最后点击【OK】即可。 第三节 SPSS基本应用 利用SPSS软件来求Z值（标准化）。 在Excel软件中也可以很方便地获得Z值，除了直接用公式计算之外，Excel还提供了函数=STANDARDIZE（变量、均值、标准差），在实际计算时，注意要对均值和标准差作绝对引用（$）。 如果逐个计算Z值可能会浪费很多时间，使用SPSS则可以轻松获得，帮助研究者节省时间和精力。仍然使用之前的例子，现在对“成绩（CJ）”变量进行Z标准化。 具体操作为：选择【Analyze】/【Descriptive Statistics】→【Descriptives】， 第三节 SPSS基本应用 将“成绩（CJ）”拖到右边的【Variable（s）】框，然后在“Save standardized values as variables”复选框上打钩，点击“OK”。 不用管SPSS跳出的output结果窗口，将窗口切换回数据窗口，可以发现数据已经多了一列“Z成绩（CJ）”（见图9—7），这一列即是变量“成绩（CJ）”的标准化Z值。 参考文献 1.［美］达莱尔·哈夫.统计陷阱.上海：上海财经大学出版社，2002 2.范克新.社会学定量方法.南京：南京大学出版社，2004 3.风笑天.现代社会调查方法.4版.武汉：华中科技大学出版社，2009 4.［美］弗里德曼等.统计学.北京：中国统计出版社，1997 5.［美］莱文，福克斯.社会研究中的基础统计学.9版.北京：中国人民大学出版社，2008 6.［美］萨尔金德.爱上统计学.重庆：重庆大学出版社，2008 7.张文彤.世界优秀统计工具SPSS统计分析教程（基础篇）.北京：北京希望电子出版社，2002 8.张彦.社会统计学：原理与方法.南京：南京大学出版社，2001 思考题 1. 均值是否永远是定距及以上变量的最好的集中趋势度量？为什么？ 2. 以下是对A、B两个班的学生的兄弟姐妹数（siblings）进行的随机抽样调查（每个班的随机样本为10）： A班：0，0，0，0，1，1，2，3，3，3 B班：0，0，0，0，0，1，2，2，2，2 试对上述数据的集中趋势进行相应的度量（选择你认为最合适的度量方式），并对不同的度量进行讨论。 3. 在某校随机抽取了50位教授进行调查，发现其平均年龄为523岁，标准差为54岁。试问在95%的置信度下，该校所有教授的平均年龄的置信区间是多少？ *第1编 第1章 * 社 区 管 理 公共管理硕士（MPA）系列教材 主编 风笑天 副主编 龙书芹 社会调查方法 社会调查方法 21世纪思想政治教育专业系列教材 社会调查方法 21世纪思想政治教育专业系列教材 核心概