机械工程学院认识见习报告汇编.docxVIP

山东大学机械工程学院 认识实习报告 --------专业卓越班姓名：实习时间：实习地点：指导教师：成 绩： 一、实习目的：通过实习加深对本专业的了解，并通过实际操作加强与专业知识的接触，提高对机械的兴趣，为以后学习专业知识打下坚实的基础，为日后走向工作岗位积累一定的工作经验。二、实习过程：3月30日上午八点，我们班在山东大学兴隆山校区实验楼门口简单集合之后，便开始了第二次实习活动。一开始，指导老师给我们看了一个关于机械原理的视屏，并简单地做了一些介绍，我们见识到了人类怎样利用简单的机械原理制造出各种复杂的工件，正在我们感叹机械的神奇与伟大时，突然的停电让我们很是扫兴，但接下来指导老师带领我们参观的实际的常用的机械机构让我们重新兴奋起来，我们见到的机构有：单移动副机构：以一个移动副代替铰链四杆机构中的一个传副动，并取不同的构件为机架，可得到四种运动形式的单移动副机构。如：曲柄滑块机构、移动倒杆机构等。双移动副机构：铰链四杆机构：在有曲柄存在的铰链四杆运动链中取不同的的构件为机架时，可得到三种类型的机构，如曲柄摇杆机构、双曲柄机构、双摇杆机构。凸轮机构：常用于将主动构件凸轮的连续运动转变为从动构件的往复运动。常见的凸轮机构有等宽凸轮机构、等径凸轮机构、槽凸轮机构、主回凸轮机构等。凸轮式间歇机构：利用凸轮与转位拨销的相互作用将凸轮的连续转动转换为转盘的间歇传动。其传动平稳的性能使其适用于高速间歇运动场合。连杆停歇机构：具有特定运动的连杆机构，构件上某些点的某段轨迹近似于圆弧或直线。常见的有停歇曲柄连杆机构、停歇倒杆机构等。相交轴传动机构：采用圆锥齿轮进行相交轴间的运动和动力的传递。相错轴传动机构：采用螺旋齿轮传动、双曲面齿轮传动、蜗杆传动进行相错轴间运动和动力传递。组合机构：克服单一机构固有的局限性，而满足多方面的要求。综合基本构件的优点，得到广泛的应用。常见的组合机构有反馈组合、叠合组合、串联组合、并联组合等。参观完各种简单机构之后，我们看到了机械机构的实际运用：内燃机、蒸汽机、缝纫机。体验到了机械机构在人们的日常生活中的巨大影响与不可磨灭的奉献。内燃机是将热能转化为机械能的一种热机，主要靠曲柄连杆机构传动，体积小、质量小、便于移动、热效率高，在汽车行业得到广泛运用。蒸汽机曾是世界上最重要的原动机，在瓦特将其改良之后，它引发了18世纪的工业革命，是人类工业史上的一大里程碑。传统缝纫机一般由机头、机座、传动和附件组成，其中传动大量地运用了机械原理，如带传动、齿轮传动、轴承等。图：实验室陈列柜中的蒸汽机模型之后，我们对一些常见的机械机构模具进行了简单的操作，然后在指导老师的带领下进入另一间实验室进行了另一项实习，内容主要有：螺纹连接：主要作用有摩擦防松、机械防松等。密封:分为毛毡式、环隙式、迷宫式等。滚动轴承：一般由内圈、外圈、滚动体、保持架组成，将运转轴与轴之间的滑动摩擦变为滚动摩擦以减少摩擦损失。固定方法分为包含轴用弹簧挡圈、轴端压板、轴形套筒的内圈固定的方法和包含孔用弹簧性挡圈、端盖孔凸肩组合、套环的外圈固定方法。预紧与调整：如滚动轴承的调整，滚动轴承的预紧。此外，我们还参观了滑动轴承、链传动、带传动、齿轮传动、机械零件的失效形式、螺纹连接等，对机械工程的专业知识又有了深一步的了解。然后，我们参观了机械设计课程实验室。我从实习过程中了解到机械设计课程设计是工科学院有关专业学生首次进行的综合性设计训练，也是培养学生工程设计能力的重要环节。从实验室的陈列柜上，我们看到了一些有关设计的知识和一些优秀的设计成果，如机械设计课程设计进程、主要靠齿轮实现功能的减速器结构、螺旋起重机设计、变速传动装置设计、基于人体红外检测的可发电式智能电梯、零件工作图设计、打火机宜人设计等，同时，陈列柜也向我们展示了设计错误分析。图：基于人体红外检测的可发电式智能电梯模型最后的机光电一体化的柔性制造实训系统可谓是让我们大开眼界，可是时间不凑巧，当时的停电让我们并没有让我们看到机器的实际操作，给实习过程留下了一丝遗憾。虽然没能操作机器，但耐心又热情的指导老师给我们详细的介绍了该系统的构造、工作原理、工作过程等，大家也听得津津有味。听着知道老师的介绍，我仿佛看见了系统正在运转，享受着机械的神奇力量给我带来的惊喜。通过老师的介绍，我了解到机光电一体化柔性制造实训系统的教学实验内容及项目为：机构认知实验 机电系统创新 课程设计、毕业设计中进行机电系统实验技术内容有：边皮带传动、O型皮带传动、辊传动、齿轮齿条差动机构、丝杠螺母机构、螺杆调节机构、间歇机构、链轮链条差动机构、现场总线技术、变频调速技术、PLC技术应用、伺服电机控制、传感器应用、步进电机控制、气动与液压控制、计算机组态技术。特点是以自动化物料传