《用人之道》简介.pptVIP

实验室建设方案 教室内以小组方式排列，并配投影仪和白板 每小组4－6人，组数不限，6－8组为佳 服务器一台，可与其他系统使用同一服务器 讲师一台电脑，各小组至少一台电脑，可根据需要配置多台，实验室内所有电脑与服务器连成局域网 投影仪，书写白板 授课时间安排 整个实验课程建议安排16－32课时，具体根据学校的实际情况决定 正式开始前安排1小时，讲解规则，学生小组讨论，制定公司战略，完成财务预算与经营预测 模拟运营八个月，每月需为2－3小时 每季度运营包括五个单元： 知识讲解（30分钟）、经营会议（30分钟）、模拟实战（60分钟）、总结讨论（30分钟）、分析点评（30分钟） 配套的教学指导手册 完善的实施服务保障 网络架构示意图 internet 教室 办公室/酒店 宿舍/家里 任何地方 无线 实验室布局示意图 教学现场 全国高校模拟经营大赛 《用人之道》适合学习对象 以大中专院校学生为主要学习训练对象，亦适合职高和研究生实验教学 以人力资源、财经、管理等专业学生为重点学习对象 对其他专业学生，通过本产品训练，同样可以大大提升对人力资源管理的深刻认识，掌握人力资源管理的基本方法、工具和技巧，提升对企业运作管理的认识与真实体验 《用人之道》训练学生收益 加深对现代人力资源管理理论的深入理解 理解并学会沟通与协作，培养团队精神 培养统观全局的能力和系统思考的能力 使学生了解真实企业中人力资源管理的方法与策略，增强人力资源管理实践运用能力，增强毕业择业与就业的适应能力 使学习不再枯燥和空洞，增强学生主动学习的热情，在不知不觉中提升技能，改变行为 提升实际分析问题与解决问题的能力 系统提高学生的综合素质能力 《用人之道》训练学校收益 人力资源管理是实践性极强的学科，在做中学是理解和掌握这门学科的最佳方法 实现教学内容创新，使以教为主转为以学为主，调动学生学习积极性，提升学习效果 实现教学方法创新，扭转以往人力资源教学中缺乏好的实践方法与教学工具的不足，创建精品课程 实现教学手段创新，传统手段与现代手段相结合，手工手段与电子技术手段相结合，模拟仿真手段与实操手段相结合 帮助学校建立良好的声誉与形象，提升学生的综合能力，提升就业率 系列产品部分应用院校 中南财经政法大学、西安电子科技大学、东北财经大学、山西财经大学、西南财经大学、浙江工商大学、杭州电子科技大学、浙江财经学院、新疆财经大学、广西财经学院、深圳大学、沈阳航空工业学院、太原大学、石河子大学、湖南工业大学、宁波大红鹰职业学院、无锡商业职业学院、宁波职业技术学院、新疆农业职业技术学院、广州白云学院、华南理工大学MBA、浙江大学EMBA、复旦大学EMBA、上海交大EMBA等等 2008年教育部主办的基于《经营之道》平台的全国高校企业模拟经营大赛吸引了五百多所院校参与，引起了广泛关注与好评 2009年教育部主办的基于《创业之星》平台的全国大学生创业大赛已经拉开帷幕，必将掀起一轮创业热潮 黄 林 Tel Msn：jeffhuang1001@ * 通过对员工关键行为表现的评估，确保其具备期望的技能和知识 根据能力模型，组织培训和职业发展设计，从而加强企业的核心竞争力 员工的薪酬以及升职应基于个人能力评估结果 评估员工是否达到个人能力素质模型设定的行为表现“目标” * 能力素质必须能推动战略的实现，以保证变革能够与组织愿景、使命及企业目标结合起来 * 基于被评估者现有能力情况，寻找与晋升后岗位能力要求的差距，从而设计有针对性的培训和发展辅导活动，帮助员工实现个人发展期望 * * * 人力资源管理的整体框架 经营目标 企业战略 业务流程 绩效管理 人力资源战略规划 组织架构 薪酬激励 人员配置 人员培训 能力素质模型 人力资源管理信息系统 组织行为 个人行为 技术支持 现代人力资源理论与设计思想 人事管理－人力资源管理－人力资本管理 人力资源管理的目标是推动企业战略实现 员工能力素质模型CM－完善选用育留管理 工作能力指数WAI－打造企业核心竞争力 经营绩效考核KPI－评估团队成员表现 平衡计分卡BSC－评估企业绩效 能力素质模型CM 明确企业的战略是什么？制定并且实施战略计划的关键环节有哪些？能力素质模型(Competency Model)源于企业的战略，是能够支撑战略有效实施的核心素质 以能力素质模型为基石开展人力资源管理 与企业的培训职能及其他管理职能相结合，提升员工的能力素质，改进企业经营绩效 岗位能力素质模型 营销部 客服部 研发部 产品经理 产品测试 技术开发 销售经理 客户经理 市场经理 项目经理 技术支持 客户服务 八项核心能力 八项核心能力 八项核心能力 招聘与任用 能力素质模型为基石的人力资源管理 培训与发展 薪酬与晋升 考核与评估