2014年7月学业水平考试分析选编.ppt

20、如图所示，工业锅炉是利用砝码进行压力控制的，当排气孔内的气体压力达到一定值时，气体将活塞顶起后排出，实现了工业锅炉的压力控制。试分析在该控制系统中 A.输出量是砝码 B.输入量是活塞 C.被控对象是排气孔 D.控制器是杠杆 参考答案：D 水平等级：A级（难点） 考核知识点：控制系统的组成和描述 主题 考试内容 2010.7 2011.1 2011.7 2012.1 2012.5 2012.7 2013.1 2013.7 2014.1 2014.7 八、控制与设计 控制的含义，控制的三要素 18 18 控制系统的分类 18 19 19 18 19 简单的开环控制系统和闭环控制系统的基本组成、工作过程和工作原理 18 19 20 20 20 20 20 19 19 控制系统的组成和描述，控制系统框图，控制器、执行器、被控对象、反馈等环节作用 20 20 18 18 18 18 19 18 20 20 简单控制系统运行的主要干扰因素 19 19 19 20 21-1.图示的多功能起子，是由一个手柄和多个大小规格均不一样的起子头组成，每个起子头后部均有一个底座，底座尺寸完全相同且与手柄前端凹槽尺寸相匹配，使用时可通过更换起子头让一把起子用于多种情况。它的主要特点是：把固定结构改为组装结构，实现多种功能。 试分析： （1）针对其特点，它要解决的问题是：一把起子具有 功能，使用时可通过更换 使得一把起子用于多种情况。 （2）它解决问题的技术方法是：采用 设计，将多个功能 的起子头分别通过 连接在一起，实现起子功能的改变。 （3）它的一个优点和一个缺点分别是： （4）你针对缺点的2个改进意见是： 二、分析题（两题可选，任选一题完成，共20分） 多种 起子头 功能组合 不同 手柄凹槽 本题满分20分，平均分为14.4分，题目难度适中，学生能够从题目中通过阅读抓住主要信息答题。特别是21（3）缺点（4）改进，学生除想到长时间使用连接处出现磨损问题，还能想到生锈、携带、是否容易伤人等问题，题目回答灵活，有一定开放性，有利于学生对技术课程的学习及技术思想的培养，考察效果明显。 主要参考杨肖霞老师《云南省2014年7月高中通用技术阅卷总结》 21-2.如图所示是学校教室内使用的一种课桌椅，其主要特点是：桌椅腿采用金属材料制作，且设计成“八字形”。 试分析： （1）针对其特点，它要解决的问题是：桌椅腿的设计提高了课桌椅的 ， 和 。 （2）它解决问题的技术方法是：采用“八字形”设计，增大了 ； 采用 制作桌椅腿，各部件之间的主要连接方式为 。 （3）它的一个优点和一个缺点分别是： （4）你针对缺点的2个改进意见是： 稳定性 支撑面积 金属材料 刚连接（焊接、铆接） 强度 本题满分20分，平均分为12.59。试题考察的内容是通用技术必修2结构与设计，主要涉及的是结构的稳定性、强度等相关知识点，较之，21-1题，答题情况得分率不高。如21-2(1),答出“稳固”，具有抗破坏的能力意思的均给分，其他答案不得分。21-2（2）①支撑面积，错误率较高，错误答案主要有:底面积、接触面积等，反映出的问题是学生对影响结构稳定性因素，支撑面积越大越稳定理解不够，对“支撑面积”的概念不理解，甚至教学中没有讲清楚，教师的专业素质也有待提高。 21-2得分率比21-1低， 原因一：21-2的考察知识点更具体； 原因二：答题卡选作标志有变动。 三、思考题（本题共两题，每题10分，共20分） 该题是根据《2014年高中通用技术考试说明》内容（新修订），变化最大的题目。在思考题中分为限制主题和不限制主题两部分。限制主题共用八个模块，“流程与设计”属于八个模块之一，内容难易适中，但根据考试说明要求，答题内容不是该内容的均为0分。 22、反思总结“流程与设计”这一主题的学习过程，思考并完成下列任务： 任务（1）说明你最满意的一项收获， 任务（2）说明该收获给自己的启示与帮助。 22题得分总体平均分较低，得2分的同学大多只有标题或答成设计的一般过程，还有的同学是知识点混淆。 其实，关于“流程与设计”的得分点很多，包括流程的概念，流程的组成（环节、时序）流程设计的步骤，流程设计应考虑的因素（人员、环境、资金、设备、工艺等）流程优化（工期、工艺、成本、技术等方面）学生只需要对其中任何一个知识点稍加描述就可以得4-5分。但是从答题结果来看，三分之一左右的同学几乎对这些知识点一无所知，很多同学感觉就没有上过课，或者胡乱死记一个模板乱答。 23、反思总结通用技术课程的学习过程，思考