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年度典引品德施成效分析壹低年分析低年品德教育卷以位生一年位二年位行分析在校行表透品德教育核心值宣教整而言的生在尊敬友同惜物品真主助他人等五行表有步近一步分析二年自己步的比率著高於一年其他表生出的目最多的是做家事和孝父母家看了一定很心喔另外孩子也出一些大人感的行如安慰人不不小位教同做事和目年尊敬友同惜物品真助他人一年二年整在家行表整而言的生在孝父母友兄弟姐妹及平整理好自己的西等三行表有步近一步分析二年自己步的比率著高於一年性的料生其他描述看出生在家最能的是做家事最人感的是到做到家人背照弟妹和工和兄
100學年度「閱讀經典、引領品德」實施成效分析
壹、低年級分析
低年級讀經品德教育問卷以182位學生(一年級92位,二年級90位)進行分析,發現:
在校行為表現:透過品德教育核心價值宣導與讀經教學,整體而言,74%-82%的學生認為在1.尊敬師長2.友愛同學 3.愛惜物品4.認真學習5.會主動幫助他人等五項行為表現有進步。近一步分析發現:二年級認為自己進步的比率顯著高於一年級:(χ2=6.93-18.97 ,p.05)。其他表現學生寫出的項目最多的是「做家事」和「孝順父母」,家長看了一定很開心喔!另外,孩子也寫出一些讓大人感動的行為,如:安慰別人、不說壞話、不小氣、會讓位、教導同學做事和帶領讀
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