三年级下学期语社科教学计划三年级下学期语社科教学计划.doc

PAGE  年度下学期 三年级语文教学计划 南流小学 三年级一班 赵秀芹 二零一二年二月 一、教材分析 本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成若干个训练点。本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元。本册教材听说读写能力训练的序列如下： （一）、查字典，选择恰当的意思 1、看多幅图，写一段通顺的话。 2、记住要点，按顺序复述故事。 （二）、根据词语意思，读准多音字 1、观察制作过程，写一段连贯的话。 2、抓住重点词句，理解课文。 （三）、懂得用总起分述句子写一段话的方法。 1、围绕总起句写一段话。 2、听一段话，听出说话中的错误。 3、联系上下文理解重点词句。 （四）、读日记，了解日记的特点， 写日记，理解课文内容，体会课文表达的情感。 （五）、读懂课文，体会作者的神奇想象。 1、预习课文，提出不懂的问题。 2、用总分句子写一段话（一）。 3、听广播，说出主要内容。 （六）、读懂课文，体会感情，感受想象，注意作者的语言表达懂得用并列句子写一段话的方法， 用并列句子写一段话。 （七）、读文章，想象画面，感受情景，读出句子的语气。 1、用总分句子写一段话（二）。 2、观察周围的事物，叙述自己的见闻。 （八）、抓住重点词句，理解体会故事中的道理，根据见闻写一段连贯通顺的话。 本册课本共８个单元，每单元有围绕阅读训练点选编的课文4篇１个习作训练。全册共有必学课文17篇，选学课文15篇，习作训练８次，听说训练4次，单元练习8个。单元练习主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。 二、学生分析 本班学生在经过了两年半的语文学习后，基本上已经达到学习目标，大部分学生能准确快速地拼读音节，对学习汉字有着一定的兴趣，并掌握了大部分汉字，对朗读的积极性比较高，有了一定的口语表达能力，课堂上勤于动脑，踊跃发言，能初步养成合作交流的习惯。但也存在着一些不足。不仅体现在相当一部分学生识字的返生率较高。而且学生习作能力较差，而且相当一部分学生有畏难心理。还有几个学生上课注意力不集中不懂得学习。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的学习兴趣，使其体验成功学习所获得的乐趣。另外，在写作练笔方面要加强练习。 三、教学目标 1、能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话。掌握常用汉字220个。知道多音字要根据在词语中的意思确定读音，，能认读学过的多音字，能用音序、部首方法查字典，能在教师指导下，从字典中选择恰当的意思。初步学会独立识字。 2、会读写460个左右的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能给部分学过的词语找出近义词和反义词。 3、铅笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐。学写毛笔字，初步掌握基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。 4、能集中注意听对方讲话，听出别人讲话内容上明显的错误；初步学会听懂别人讲述的事和儿童广播，能复述主要内容；能说一段话叙述自己看到的事。 5、会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。了解总起分述和并列两种连句成段的方法。能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。 6、能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话。学会用总分和并列句子写一段话。初步学会写简短的日记。 教学重难点 1、理解重点词句。 2、读文章，想象画面。 3、读懂课文，感受情感 。 四、教学措施： 根据教材特点和大纲要求，以及学生的认知水平和年龄特征，本学期采取以下具体措施： 1、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。根据学生的具体情况，根据自己对《标准》的理解，创造性的使用教材。 2、注重语言的积累和运用，扎实进行语言训练。着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。 3、通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力。还要重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，继续进行每周一诗的背诵外，每个月还要读一本优秀的课外书（老师推荐给学生几本课外书，以供学生选择。） 4、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。 5、重视学习