班级文化促行规汇编.pptx

班级文化促行规 -----班主任工作经验交流 青浦一中 周亚娟 2016年10月25日 1、班级文化的定义 班级文化是指班级成员在班主任引导下，朝着班级目标迈进过程中创造的物质财富和精神财富的总和。 广义：物质文化（有形的）与精神文化（无形的） 的总和 狭义：精神文化： 班级的班风、学风是无形的最核心的精神文化 一、班级文化略谈 物质层（表层文化） ：教室内各种布置等 制度层（幔层文化）：一日常规、学习常规、各种制度等 精神层（深层文化）：班级目标、班级道德、班级舆论、班风、人际关系等 2、班级文化的外延和内涵 （1）是个性文化——代表班级形象，体现班级生命 （2）全体师生共同创造的财富、共同劳动的结晶 （3）是动态的、发展的系统工程，主体是学生 1、导向作用——是正确方向的导航 2、凝聚作用——增强班级内部的凝聚力 3、规范作用——无形的理性的全面的道德规范是赢得人心的约束 4、激励作用——文化激励引导学生主动、自觉、积极地发展 3、班级文化建设的重要作用 二、我的做法浅析 1、美化教室环境，发挥教育功能 教室文化建设的主题贴近学生、贴近生活、贴近实际 教室布置和谐、美观、合理有序，发挥育人功能 心理学认为：自然环境对人的影响主要是通过客观现实对人的心理产生影响的。 用绿色装点空间， 用微笑迎接每天， 用知识丰富明天！ 梅花开朵朵， 黄鹂鸣啾啾； 陋室添春意， 学子乐悠悠； 欲问画者谁， 班长杨传铭。 异国文化 丰富资源 拓宽渠道 优化途径 榜样的力量 2、建立团结高效的班干部和全体学生、甚至家长的共管机制 把固定的班干部制度变成一种流动机制 （1）、创建小队环境文化，展示小队精神风貌 1.1、小队名称、小队目标、小队口号、小队公约、小队格言、小队风采照片 1.2、量化评比栏，开展小队间的良性竞争，每周评出优胜小队 小队合影 小队合影 组号 组 员 姓 名 背诵 默写 发言 质疑 作业 订正 纪律 值日 得分 组号 组 员 姓 名 背诵 默写 发言 质疑 作业 订正 纪律 值日 得分 1 鲁昕宇 +10 +3 -5 108 7 姚庭辉 +5 +2 +10 117 孙良辰 -10 -5 85 周春伟 +5 +2 -5 102 纪郅浩 -5 -5 90 朱鑫宇 +9 +10 -5 114 江 涛 -10 90 王熙如 -5 95 王可宜 -10 +5 -5 90 俞 点 +5 +3 +5 113 周洵龙 -10 90 盛一鸣 +5 +4 109 2 吴家辉 +5 +3 +5 113 8 王静衍 -5 95 汪张越 +2 -5 -5 92 张倍铭 -5 +2 +5 -5 97 吴忞涵 -5 +8 103 董何皓 +2 +5 107 周鑫怡 -10 +4 -5 89 潘炳宇 -5 +2 -5 92 朱俊辉 -5 -10 85 顾朱杰 +5 +5 +5 115 王雯妮 -5 +4 -5 94 陆慧萱 100 初一3班第三周英语学习日常表现反馈表2016.9 4 刘雅青 +5 +9 +5 119 孙倩钰 -10 +2 92 沈千翼 -5 95 张钰培 -10 +4 94 叶飞扬 +5 +4 -5 96 高予欣 -5 +3 98 5 吴纯昕 +2 +5 107 高佳艺 -10 +2 92 倪越豪 -12 88 朱李天 +2 -5 97 路文杰 +5 +2 +5 112 沈树徳 +5 +5 -5 -10 95 6 施 澜 -5 +2 97 陆思敏 -5 95 赵 凝 +5 +9 114 顾 悦 -5 +2 97 孙 碧 -5 +7 -5 97 黄陈哲 +5 +3 108 点评： 获得个人学习表现前十名的优秀学生为： 刘雅青、姚庭辉、顾朱杰、赵 凝、朱鑫宇、吴家辉、俞 点、路文杰、庄 旭、盛一鸣、 （以上顺序按得分从高到低排序） 获得小队表现前三名的模范小队是： No.1 庭辉小队 650 No.2 施澜小队 608 No.3 静衍小队 606 需加油的小队是： No.4雅青小队 594 No.5 纯昕小队 591 No.6 家辉小队 576 No.7 昕宇小队 553 No.8 庄旭小队 549 No.9子怡小队 518 (2)、实行队长负责制，强化集体自主管理意识 2.1、挑选指定常务小队长，全面负责小队的综合发展 2.2、增设一名副队长，协助常务队长管理 2.3、学科队长负责制，发挥长处，突破要点 帮教小组在商讨工作 小队长在召开经验交流会 (3)、岗位、任务承包制，强化学生责任意识 3.1、值日生、大扫除按小队打包分配 3.2、黑板报策划出版小