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班级文化促行规汇编
班级文化促行规
-----班主任工作经验交流
青浦一中 周亚娟
2016年10月25日
1、班级文化的定义
班级文化是指班级成员在班主任引导下,朝着班级目标迈进过程中创造的物质财富和精神财富的总和。
广义:物质文化(有形的)与精神文化(无形的) 的总和
狭义:精神文化: 班级的班风、学风是无形的最核心的精神文化
一、班级文化略谈
物质层(表层文化) :教室内各种布置等
制度层(幔层文化):一日常规、学习常规、各种制度等
精神层(深层文化):班级目标、班级道德、班级舆论、班风、人际关系等
2、班级文化的外延和内涵
(1)是个性文化——代表班级形象,体现班级生命
(2)全体师生共同创造的财富、共同劳动的结晶
(3)是动态的、发展的系统工程,主体是学生
1、导向作用——是正确方向的导航
2、凝聚作用——增强班级内部的凝聚力
3、规范作用——无形的理性的全面的道德规范是赢得人心的约束
4、激励作用——文化激励引导学生主动、自觉、积极地发展
3、班级文化建设的重要作用
二、我的做法浅析
1、美化教室环境,发挥教育功能
教室文化建设的主题贴近学生、贴近生活、贴近实际
教室布置和谐、美观、合理有序,发挥育人功能
心理学认为:自然环境对人的影响主要是通过客观现实对人的心理产生影响的。
用绿色装点空间,
用微笑迎接每天,
用知识丰富明天!
梅花开朵朵,
黄鹂鸣啾啾;
陋室添春意,
学子乐悠悠;
欲问画者谁,
班长杨传铭。
异国文化
丰富资源
拓宽渠道
优化途径
榜样的力量
2、建立团结高效的班干部和全体学生、甚至家长的共管机制
把固定的班干部制度变成一种流动机制
(1)、创建小队环境文化,展示小队精神风貌
1.1、小队名称、小队目标、小队口号、小队公约、小队格言、小队风采照片
1.2、量化评比栏,开展小队间的良性竞争,每周评出优胜小队
小队合影
小队合影
组号
组 员
姓 名
背诵
默写
发言
质疑
作业
订正
纪律
值日
得分
组号
组 员
姓 名
背诵
默写
发言
质疑
作业
订正
纪律
值日
得分
1
鲁昕宇
+10
+3
-5
108
7
姚庭辉
+5
+2
+10
117
孙良辰
-10
-5
85
周春伟
+5
+2
-5
102
纪郅浩
-5
-5
90
朱鑫宇
+9
+10
-5
114
江 涛
-10
90
王熙如
-5
95
王可宜
-10
+5
-5
90
俞 点
+5
+3
+5
113
周洵龙
-10
90
盛一鸣
+5
+4
109
2
吴家辉
+5
+3
+5
113
8
王静衍
-5
95
汪张越
+2
-5
-5
92
张倍铭
-5
+2
+5
-5
97
吴忞涵
-5
+8
103
董何皓
+2
+5
107
周鑫怡
-10
+4
-5
89
潘炳宇
-5
+2
-5
92
朱俊辉
-5
-10
85
顾朱杰
+5
+5
+5
115
王雯妮
-5
+4
-5
94
陆慧萱
100
初一3班第三周英语学习日常表现反馈表2016.9
4
刘雅青
+5
+9
+5
119
孙倩钰
-10
+2
92
沈千翼
-5
95
张钰培
-10
+4
94
叶飞扬
+5
+4
-5
96
高予欣
-5
+3
98
5
吴纯昕
+2
+5
107
高佳艺
-10
+2
92
倪越豪
-12
88
朱李天
+2
-5
97
路文杰
+5
+2
+5
112
沈树徳
+5
+5
-5
-10
95
6
施 澜
-5
+2
97
陆思敏
-5
95
赵 凝
+5
+9
114
顾 悦
-5
+2
97
孙 碧
-5
+7
-5
97
黄陈哲
+5
+3
108
点评:
获得个人学习表现前十名的优秀学生为:
刘雅青、姚庭辉、顾朱杰、赵 凝、朱鑫宇、吴家辉、俞 点、路文杰、庄 旭、盛一鸣、
(以上顺序按得分从高到低排序)
获得小队表现前三名的模范小队是:
No.1 庭辉小队 650
No.2 施澜小队 608
No.3 静衍小队 606
需加油的小队是:
No.4雅青小队 594
No.5 纯昕小队 591
No.6 家辉小队 576
No.7 昕宇小队 553
No.8 庄旭小队 549
No.9子怡小队 518
(2)、实行队长负责制,强化集体自主管理意识
2.1、挑选指定常务小队长,全面负责小队的综合发展
2.2、增设一名副队长,协助常务队长管理
2.3、学科队长负责制,发挥长处,突破要点
帮教小组在商讨工作
小队长在召开经验交流会
(3)、岗位、任务承包制,强化学生责任意识
3.1、值日生、大扫除按小队打包分配
3.2、黑板报策划出版小
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