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班级文化促行规汇编.pptx

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班级文化促行规汇编

班级文化促行规 -----班主任工作经验交流 青浦一中 周亚娟 2016年10月25日 1、班级文化的定义 班级文化是指班级成员在班主任引导下,朝着班级目标迈进过程中创造的物质财富和精神财富的总和。 广义:物质文化(有形的)与精神文化(无形的) 的总和 狭义:精神文化: 班级的班风、学风是无形的最核心的精神文化 一、班级文化略谈 物质层(表层文化) :教室内各种布置等 制度层(幔层文化):一日常规、学习常规、各种制度等 精神层(深层文化):班级目标、班级道德、班级舆论、班风、人际关系等 2、班级文化的外延和内涵 (1)是个性文化——代表班级形象,体现班级生命 (2)全体师生共同创造的财富、共同劳动的结晶 (3)是动态的、发展的系统工程,主体是学生 1、导向作用——是正确方向的导航 2、凝聚作用——增强班级内部的凝聚力 3、规范作用——无形的理性的全面的道德规范是赢得人心的约束 4、激励作用——文化激励引导学生主动、自觉、积极地发展 3、班级文化建设的重要作用 二、我的做法浅析 1、美化教室环境,发挥教育功能 教室文化建设的主题贴近学生、贴近生活、贴近实际 教室布置和谐、美观、合理有序,发挥育人功能 心理学认为:自然环境对人的影响主要是通过客观现实对人的心理产生影响的。 用绿色装点空间, 用微笑迎接每天, 用知识丰富明天! 梅花开朵朵, 黄鹂鸣啾啾; 陋室添春意, 学子乐悠悠; 欲问画者谁, 班长杨传铭。 异国文化 丰富资源 拓宽渠道 优化途径 榜样的力量 2、建立团结高效的班干部和全体学生、甚至家长的共管机制 把固定的班干部制度变成一种流动机制 (1)、创建小队环境文化,展示小队精神风貌 1.1、小队名称、小队目标、小队口号、小队公约、小队格言、小队风采照片 1.2、量化评比栏,开展小队间的良性竞争,每周评出优胜小队 小队合影 小队合影 组号 组 员 姓 名 背诵 默写 发言 质疑 作业 订正 纪律 值日 得分 组号 组 员 姓 名 背诵 默写 发言 质疑 作业 订正 纪律 值日 得分 1 鲁昕宇 +10 +3 -5 108 7 姚庭辉 +5 +2 +10 117 孙良辰 -10 -5 85 周春伟 +5 +2 -5 102 纪郅浩 -5 -5 90 朱鑫宇 +9 +10 -5 114 江 涛 -10 90 王熙如 -5 95 王可宜 -10 +5 -5 90 俞 点 +5 +3 +5 113 周洵龙 -10 90 盛一鸣 +5 +4 109 2 吴家辉 +5 +3 +5 113 8 王静衍 -5 95 汪张越 +2 -5 -5 92 张倍铭 -5 +2 +5 -5 97 吴忞涵 -5 +8 103 董何皓 +2 +5 107 周鑫怡 -10 +4 -5 89 潘炳宇 -5 +2 -5 92 朱俊辉 -5 -10 85 顾朱杰 +5 +5 +5 115 王雯妮 -5 +4 -5 94 陆慧萱 100 初一3班第三周英语学习日常表现反馈表2016.9 4 刘雅青 +5 +9 +5 119 孙倩钰 -10 +2 92 沈千翼 -5 95 张钰培 -10 +4 94 叶飞扬 +5 +4 -5 96 高予欣 -5 +3 98 5 吴纯昕 +2 +5 107 高佳艺 -10 +2 92 倪越豪 -12 88 朱李天 +2 -5 97 路文杰 +5 +2 +5 112 沈树徳 +5 +5 -5 -10 95 6 施 澜 -5 +2 97 陆思敏 -5 95 赵 凝 +5 +9 114 顾 悦 -5 +2 97 孙 碧 -5 +7 -5 97 黄陈哲 +5 +3 108 点评: 获得个人学习表现前十名的优秀学生为: 刘雅青、姚庭辉、顾朱杰、赵 凝、朱鑫宇、吴家辉、俞 点、路文杰、庄 旭、盛一鸣、 (以上顺序按得分从高到低排序) 获得小队表现前三名的模范小队是: No.1 庭辉小队 650 No.2 施澜小队 608 No.3 静衍小队 606 需加油的小队是: No.4雅青小队 594 No.5 纯昕小队 591 No.6 家辉小队 576 No.7 昕宇小队 553 No.8 庄旭小队 549 No.9子怡小队 518 (2)、实行队长负责制,强化集体自主管理意识 2.1、挑选指定常务小队长,全面负责小队的综合发展 2.2、增设一名副队长,协助常务队长管理 2.3、学科队长负责制,发挥长处,突破要点 帮教小组在商讨工作 小队长在召开经验交流会 (3)、岗位、任务承包制,强化学生责任意识 3.1、值日生、大扫除按小队打包分配 3.2、黑板报策划出版小

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