班主任工作漫谈---献给青年班主任自序.PDF

魏书生 班主任工作漫谈 班主任工作漫谈---献给青年班主任 自序 我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长 能力的机会，吃了大亏。“人生七十古来稀”，这是古人的看法，现在咱们中国人的平均寿命已 经到 70 岁了。咱们国家正在普及九年义务教育，一个人读 1 年学前班，再念完 9 年书，即 使不上高中、大学，也有10 年光阴是在班级中度过的。10 年，占了一般人生命的七分之一。 这是人生筋骨血肉成长最快的 10 年．是人生喜怒哀乐感情最丰富的 10 年，是人生意志 品质形成的 10 年，是人生智力才能发展最快的 10 年，是人生变化万千的 10 年，是决定一 个人今后命运的 10 年。 班级、班集体，人们生于斯，长于斯，变化于斯。在其??时，关心她，爱护她，为她吃 苦，为她的荣誉奋斗。离开她后，留恋她，想念她，回忆她，魂牵梦绕见到她……。这怀念 的感情经过滚滚滔滔的时间长河的冲刷，非但没有消失，反倒经年累月，越积越深。许多人 愈到老年、晚年，对其思之愈切，念之愈深。 班级和人生维系得这么紧密，班主任这一职业便具有了一定的诱惑力。 班级像一座长长的桥，通过它，人们跨向理想的彼岸。 班级像一条挺长的船，乘着它，人们越过江河湖海，奔向可以施展自己才能的高山、平 原、乡村、城镇。 班级像—个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着，帮助着；互相鼓舞着，照顾着， 一起长大了，成熟了，便离开了这个家庭，走向了社会。 我常常觉得班级更像一个小社会，社会上有什么，一个班级便可能有什么。学生们走出 家庭，通过在这个小社会实习，才具有了一定的适应大社会的能力。 既然是社会，就有一个管理问题。 管理得不好，就像“无命”运动期间那样、林江政客，胡作非为，挑动同胞反目，兄弟为 仇，空谈理论，不干实事；许多好人欲干不能，欲罢不忍，想有所为而不能为，以致在一片 形势大好的颂扬声中，国家经济到了崩溃的边缘。 管理得合理，便能像党的干一届三中全会以来这样，神州大地，万物复苏；邻国和睦， 人民互助；生产建设，热气腾腾；内陆沿海，到处是实干家施展才能的战场，只要有弄潮的 本领，随时都能跃入市场经济的海洋。 社会如此，家庭如此，企业如此，机关如此，班级亦然．都有一个管理得是否合理的问 题。管理得不好，大家在堡垒里拼命战斗，内部先在窝里斗得头破血流，何谈发展自己，何 谈超越别人。管理得好．大家在集体中形成合力，互助协作，合力大于分力之和；每个人都 发挥了潜力，多做了事，集体增强了实力，超越别的国家，超越别的集体才成为可能。 第 1 页 共 245 页 天津中学 彭伏虎整理 魏书生 班主任工作漫谈 我教了近 18 年书，当了 17 年的班主任，可惜，我不能倾全部心力于班级工作，就支付 给班级管理的时间而言，我是个不合格的班主任。这l7 年中，我当了 7 年多副教务主任．当 了 7 年多书记兼校长。 除此之外，我还做了以下一些实事： 分别为我所任的 30 个社会兼职（例如；全国教育科学规划领导小组成员、全国中语会 学术委员会副主任、全国中学学习研究会理事长等）尽一部分责任。 在国内外的海、陆、空中跑了 40 多万公里路，参加各种会议、讲学，办各种杂事。 在全国除台湾、澳门、青海以外的 29 个省、市做了 550 多场报告。 在全国 26 个省、市、自治区讲公开课 480 多次 接待全国 28 个省、巾、自治区的 36000 多人次来校听课访问、指导。 处理了 11000 多封国内外来信。 写了 210 多万字的日记，发表了 84 篇文章,已出版了主编的 3 本书．3 本论文集，l 本 专著。 我象个埋头种他的农民，我喜欢在自己班级的田地里耕作，但又不能不到别的地里去干 活，这自然挤占了我本来可以用于班级管理的时间。 尽管如此，我的我的一届又一届的学生们都能够顾全大局，紧密团结，互相关心，互相 帮助，没有在堡垒里战斗，而组成了一个战个的堡垒，大家形成合力，取得了大于分力之和 的效果。 不少青年教师问我：“时间这么少．还能当得成班主任您主