“人间处处有真情”口语交际教学设计.docVIP

《人间处处有真情》口语交际教学设计 五龙中心完小 曹茹仙 一、教学目标： 1、让学生更好地了解、认识人间的爱，尤其是弱者，培养学生的爱心、同情心。 2、培养学生善于与人相处、与人共事、与人合作的精神。 3、培养学生的口语交际能力，例如勇于发言，积极参与讨论，善于与人沟通的能力。 二、教学重点、难点 通过讲述身边真情的事例，更深刻的认识人间的爱，从而学会关爱他人，帮助他人。 三、学习者分析： 1、做为六年级的学生，有一定的口语交际基础，能够通过观察从身边找出人间真情的事例，从而能在课堂上进行交际。 2、学生对口语交际有一定的兴趣，他们能采用多种方法进行口语交际。 四、教学过程： （一）回顾旧知，导入课题： 1、教师引导学生回顾本单元所学4篇课文内容：学生总结。 2、导入本次口语交际话题：人间处处有真情 师：爱是人间的春风，爱是生命的源泉。爱，是人类永恒的话题，它遍及世界的每个角落。今天，就让我们以“人间处处有真情”为话题，展开一次口语交际活动吧！ （二）教师出示口语交际目标：（出示课件）： 1、通过口语交际，训练口头说话的规范，培养说话的能力。 2、能围绕“人间处处有真情”这个话题来展开活动。 (三)出示课件，学生观看，激发情感 导语: 看了这些画面我想说:如果你是个热爱生活的人。你会发现爱滋生于每一寸土壤。山川河流，一草一木，祖国家庭，亲朋爱人，甚至是素不相识的陌生人。爱是人类忍受苦难，生生不息的巨大动力；爱是人类感受快乐，体味幸福的无尽源头。 (四)教师指导学生明确交际要求（出示课件）： 1、内容要选则一两件生活中体现人间真情、让你感动的事情，可以是自己经历的事，也可以是自己看到、听到的事，并回忆事情的经过和自己当时的感受。 2、讲述的事情要真实、完整，要把事情的起因、经过和结果交待清楚。并注意用不同的语气表达出自己的感情变化。 (五）出示评价要求（出示课件）： （1）讲述的事情是否真实、完整。 （2）讲述的内容是否有条理。 （3）是否表达了真情实感。 (六)学生小组交流活动 (七)全班交流 五、教师总结???育： “勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，希望大家通过今天的学习而成为传递爱的巨人，在心与心的交汇中，我们的课已接近尾声， 让我们记住爱是人间的春风，爱是生命的源泉。让我们懂得爱、学会爱，让爱充满人间，让人间处处有真情。