甘肃省一般 高中数学新课程实施指教建议.docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 12  甘肃省普通高中数学新课程实施指导意见为了贯彻教育部《普通高中课程方案（实验）》（以下简称《课程方案》）、《普通高中数学课程标准（试验）》（以下简称《课程标准》）的精神，落实《甘肃省普通高中新课程实施指导意见》要求，促进我省普通高中数学新课程教学工作顺利实施，帮助广大高中数学教师更好地完成课程改革的目标和要求，提高我省数学教育教学质量，特制定本学科课程实施指导意见。 一、指导思想 普通高中数学课程是义务教育后普通高级中学的一门主要课程，它包含了数学中最基本的内容，是培养公民素质的基础课程。它有助于学生形成科学的世界观、价值观，为学生的终身发展奠定坚实的基础。学生学好高中数学课程，对提高全民族素质具有重要意义。 普通高中数学新课程的实施应以素质教育理念为指导，认真实施《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中数学课程标准（试验）》和《甘肃省普通高中新课程实施指导意见》，全面落实普通高中数学课程的培养目标，充分体现普通高中数学教学的性质与特点，提高数学课堂教学效率，培养高中学生健全的人格与基本的数学素养，促进学生全面而有个性地发展。 普通高中数学新课程的实施应以学生发展为本，为学生的共同发展创造机会，为学生的不同发展提供选择空间。教师应在遵循教育规律的基础上积极更新教育教学观念，优化数学教学过程，不断提高教学水平，努力提高数学课堂教学效率，减轻学生过重的学业负担，促进学生以积极主动、勇于探索的学习方式进行学习，培养学生的思维能力、实践能力和创新精神，通过学习、培训、校本教研等活动促进专业化成长。学校应根据目标多元、方式多样、兼顾过程的评价原则，构建特色鲜明、合理科学的评价体系，实行学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式对学生进行评价。 在普通高中新课程实施的过程中，各实验学校的领导与教师要准确理解高中数学课程的性质和总体目标，深刻领会高中数学课程的基本理念，脚踏实地，勇于创新，勤于学习，善于总结，积极稳妥地推进新课程??验工作，全面提高我省数学教学的质量和水平。 二、课程目标 普通高中数学新课程实施要努力实现《标准》确定的课程目标。 《标准》确定的普通高中数学课程的总体目标是： 在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。 《标准》确定的普通高中数学课程的具体目标是： （1）获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴含的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程； （2）提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力； （3）提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力、数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力； （4）发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴含的一些数学模式进行思考和做出判断； （5）提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度； （6）具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 三、课程设置 （一）课程结构 普通高中数学新课程分为必修课程和选修课程。必修课程由5个模块组成，选修课程有4个系列，其中系列1、系列2由若干个模块组成，系列3、系列4由若干专题组成。每个模块2学分（36学时），每个专题1学分（18学时），每两个专题可组成一个模块。课程结构如下图所示： 注：上图中方块代表模块（36学时），菱形代表专题（18学时）。 （二）课程内容 1．必修课程内容 高中数学必修课程的五个模块是每个学生必须学习的数学内容，具体内容如表1所示 表1 高中数学必修课程的内容 模块数学1数学2数学3数学4数学5内容集合立体几何初步算法初步三角函数解三角形函数概念平面解析几何初步统计平面上的向量数列指数函数、对数函数、幂函数、 函数与方程、函数模型及其应用?概率三角恒等变换不等式? 上述必修课含有传统高中数学的基本内容，又增加了新的内容（如，算法等），同时，对一些传统的内容在要求上有新的变化。 2．选修课程内容 高中数学选修课程是为希望获得较高数学素养，进入高等学校进一步学习的学生设置的，包含四个系列，其中选修系列1有2个模块、选修系列2有3个模块，每个模块2学分，选修系列3有6个专题、选修系列4有10个专题，每个专题1学分。其内容如表2所示。 表2 高中数学选修课程的内容 系列/模块/专题选修