“嘀哩嘀哩”教学设计.docVIP

嘀哩嘀哩 一、师生问好。 二、我学动物叫。 32 34 │ 5- │ 5 6│ 5- │ 师：小鸡怎样 叫 叽 叽 叽， 小鸭怎样 叫 嘎 嘎 嘎， 小狗怎样 叫 汪 汪 汪， 青蛙怎样 叫 呱 呱 呱， 三、??? 引入新课。 1、???????? 师：谁能告诉我现在是什么季节？生：春天。 2、???????? 那你们能不能说一说春天的样子呢？ 生：（１）树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。 （２）天气暖和了，不再穿厚厚的棉衣。 （３）冬眠的动物醒了，燕子飞回来了，青蛙叫了。 　师：生机勃勃的春天，万物复苏，花红、树绿、太美了，你喜欢吗？ 　生：喜欢。 ３、我们还能用哪些方式表现春天？（生表现如：小鸟飞，青蛙叫，表演小芽破土而出，用沙锤或人声表现小雨沙沙，朗读《春晓》等。 师：同学们表现的真好，其实春天就在咱们每个小朋友的身边，一起来听听吧。（放录音。） 四、??? 认识黄鹂。 师：这是一首小黄鹂带给我们的《嘀哩嘀哩》，请你找出这段歌曲中小黄鹂得叫声好吗？ 我们来学习小黄鹂的叫声吧！ 师：放课件出现一只黄鹂鸟， 传出黄鹂鸟的叫声： 嘀哩哩　嘀哩　嘀哩　哩　嘀哩哩　嘀哩　哩　 （１）????? 让生自己试一试，学一学。 （２）????? 找生来试试。 （３）????? 教师示范。 （４）????? 全体同学一齐练习。 （５）????? 出示节奏。 XXX 　　XX │XX　 X0│XXX 　XX 　│Ⅹ- 学生练习。 五、??? 演唱歌曲。 １、??? 我们来欣赏一下这首歌曲，听完后请告诉老师春天在哪里？（放课件） 生：在山林里。在小朋友的眼睛里．．．．．． ２、??? 刚才有的同学跟着唱出来了，我发现嘀哩哩……唱得不太准确，请你认真再听一遍。 ３、??? 你认为歌曲情绪是怎样的？用什么样的声音来表现歌曲呢？（活泼、欢快、有弹性的声音唱，像小黄鹂一样） ４、??? 我们用活泼的情绪。有弹性的声音齐唱一遍吧！ ５、??? 变化演唱形式（对唱、领唱）小组讨论并演唱。 六、??? 歌曲创作。（分组） 师：春天在哪里呀？ 小组汇报：春天在那小青蛙的叫声里； 春天在那沙沙的小雨里； 春天在那轻轻的??水里； 春天在那美丽的田野里； 春天在那明媚的阳光里。 七、??? 小结。 让我们一起唱着歌到大自然中去寻找春天，感受春天的美丽！愿我们的校园、祖国、世界像春天一样美丽。 教学中的综合性体验在： １、??? 利用简笔画与课件教学的应用。 ２、??? 选择方式表现春天这一环节。（如：朗读，表演。）