10.1计数基本原理教案.docVIP

计数的基本原理(第一课时) 教学目标： 1、要求学生能够掌握计数的基本原理，即加法原理和乘法原理； 2、要求能够灵活地应用两个基本原理来解决实际问题； 教学方法： 以讲授为主，分析、练习结合。 教学重点： 深刻理解两个基本原理，在解决实际问题的时候，着重分析过程。 教学难点： 综合运用两个基本原理来解决具体问题。 教学过程： 一、导入：数学中的排列组合问题在我们的日常生活中应用很广泛，今天我们所要学习的计数基本原理是排列组合的基础。 二、问题：从杭州到上海，可以选择乘火车，乘汽车，乘轮船，一天中，火车有4班，汽车有3班，轮船有2班，那么在一天中乘坐这些交通工具，从杭州到上海有多少种不同的选择？ [分析]：在一天中，从杭州到上海乘火车有4种不同的选择，乘汽车有3种不同的选择，乘轮船有2种不同的选择，无论选择了哪种交通工具都能完成从杭州到上海这件事情，所以不同的选择是种。 三、加法原理：做一件事，完成它有类方法，第一类有种，第二类有种，……，第类有种，那么完成这件事共有种不同的方法。 强调：①类方法②每一类方法都可以完成这件事情 四、例1、书架上层有不同的数学书15本，中层有不同的语文书18本，下层有 不同的英语书7本，现从中任取一本书，问有多少种不同的取法？ [分析]：从书架上任取一本书，有三类取法：第一类取法是从书架上层取一本数学书，有15种取法；第二类取法是从书架中层取一本语文书，有18种取法；第三类取法是从书架下层取一本英语书，有7种取法，现只要从书架上任取一本书即可完成任务，所以可以根据加法原理。 解：根据加法原理，不同的取法共有 （种） 五、例2、某班同学分成甲、乙、丙、丁4个小组，甲组9人，乙组11人，丙组10人，丁组9人，现要求该班选出一名同学参加比赛，问有多少种不同的选法？ [分析]：该班同学分成甲、乙、丙、丁四个小组，从任何一个小组中选出一名同学去参加比赛，则任务完成，在甲组有9种选法，在乙组有11种选法，在丙组有10种选法，在丁组有9种选法，所以可以根据加法原理。 解：根据加法原理，不同的选法共有 （种） 六：问题：由A地去C地，中间经过B地，且已知由A地到B地有2条路可以走，由B地去C地有3条路可以走，那么由A地到B地再到C地，共有多少种不同的走法？ 看flash演示 由Ａ地经过Ｂ地到Ｃ地，共有６种不同的走法。 七、乘法原理：做一件事，完成它需要个先后步骤，做第一步有种不同的方法，做第二步有种不同的方法，……，做第步有种不同的方法，那么完成这件事共有种不同的方法。 强调：①完成这件事需要步②每一步之间应该是连续的。 八、例3、书架上层有不同的数学书15本，中层有不同的语文书18本，下层有不同的英语书7本，现从中取出数学、语文、英语书各一本，问有多少种不同的取法？ [分析]：从书架上取数学、语文、英语书各一本，可以分成三个步骤来完成：第一步取数学书一本，有15种不同的取法；第二步取语文书一本，有18种不同的取法，第三步取英语书一本，有7种不同的取法，所以可以根据乘法原理。 解：根据乘法原理，不同的取法共有： （种） 九、例4、一个3位密码锁，各位上的数字由0~~9这10个数字组成，问 ①可以设置多少种3位数的密码？（允许数字重复） ②首位数字不为0的密码有多少种？ ③首位数字是0的密码有多少种？ [分析]按密码位数，从左到右设置第一位、第二位、第三位，可以分成三步来做，第一步有10个选择，第二步有10个选择，第三步也有10个选择，所以可以根据乘法原理。 首位不为0的密码，在设置第一位的时候，只有9个选择，其余不变。 首位为0的密码，第一位已确定，那么设置时只需要两个步骤，第二位有10个选择，第三位有10个选择，都可以运用乘法原理。 解：①根据乘法原理，，，，故可以设置的密码有： ②首位不为0的密码： ③首位为0的密码： 十、练习：1、书本121页和122页 2、杭州市的电话号码是8位数，假如首位不为0，问在理论上可以装多少门电话？ 解：根据乘法原理： 十一、加法原理与乘法原理的异同： 相同之处：都是研究“做一件事”，“共有多少种方法”。 不同之处：加法原理是“分类”的问题，“分类”要全面，不能重复，不能遗漏，“类”与“类”之间是互相独立的，完成一件事，每次只能选择其中的一类方法中的某一种方法。乘法原理是“分步”问题，“分步”要严谨，不能重复，不能交叉，“步”与“步”之间是连续的，不间断的，完成一件事情，需要依次通过个步骤。 十二、小结：本节课的主要内容是计数的基本原理，即加法原理和乘法原理，在运用这两个原理的时候，需要分清楚“分类”与“分步”是正确解题的关键所在，简单地来说，一步就能完成的事情就用加法原理，多步完成的事