浙江版美术教案 [2].docVIP

第1课 五彩的烟花 一、教材分析： 本课以《五彩的烟花》为题，意在通过中国传统节日放烟花的习俗，表现烟花灿烂辉煌的瞬间。教材选择以油画棒或蜡笔（这两种作画工具学生可自由选择，以下为了叙述的方便只写油画棒这种作画工具）和水彩涂色相结合为主的作画方法，目的是为了培养学生初步的作画能力，还要进一步培养学生平时观察和表现美好事物的能力和良好习惯。教材中提供了油画棒和水彩涂色的作画步骤，帮助学生初步掌握油画棒和水彩涂色的基本技巧;提供了张凭《忽报人间曾伏虎》的国画作品，让学生领略画家对烟花的感受；四幅烟花照片和两幅学生作品都表现得色彩夺目和富有情趣，使学生有更多的感性知识，为他们的创作打下基础　 二、教学目标： 1.继续学习色彩的初步知识，进一步认识各种颜色。 2.初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养学生的观察力、想象 力和表现力等。 3.观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯? 三、教学重点、难点： 重点：初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。 难点：学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受。 四、课前准备： （学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具 （教师）范画、烟花图片等　 五、教学过程： 1.激趣。 　（1）学生回忆印象最深刻的一次放烟花的情景（注意讲清时间、地点、人物）。 　（2）出示烟花图片，提问：你觉得烟花很美吗？为什么？ 　（3）揭示课题：《五彩的烟花》。 2.欣赏。 　（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因（从色彩、形状和构图等方面进行描述）。 　（2）学生思考：怎样表现放烟花时的美妙情景？ 3.指导。 　（1）教师示范创作步骤：用油画棒画出烟花，用水彩涂底色，涂满底色（特别强调注意运笔的力度、色彩搭配、主题的刻画和整体的意境等）。 　（2）欣赏范作，学生体会创作过程。 4.创作。 　（1）主题：画出放烟花的情景（没有放过烟花的同学可以画想象中的烟花）。 　（2）建议：可以画节日中五彩的烟花，也可以设计自己喜欢的烟花式样，还可以适当地夸张想象，表现自己对烟花的感受。 　（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。 5.小结。 　（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。 　（2）评价建议：是否能够较好地处理画面；是否表现出自己对烟花的独特感受；是否与众不同。 6.拓展。 　（1）举办烟花主题日活动：开展烟花组画、壁画等展示活动，讲有关烟花的故事或进行看图写话和读文画图比赛。 （2）课外留心一些有关烟花的美丽图片，进一步欣赏烟花的美。相关资料： 油画棒水彩画材料和技法介绍。 （1）油画棒材料介绍。 　　油画棒是一种固体的绘画颜料，它是在粉画的基础上加进一定比例的油和软蜡，经过加温、加压、冷却、定型而成。 　　油画棒色彩鲜艳，使用方便，能直接在纸上和画布上使用。油画棒可以和其他颜料配合使用。油画棒具有厚重的色彩效果和丰富的颜色品种，因而深受儿童的喜爱，是儿童理想的绘画工具。 　　适合油画棒作画的画纸比较多，一般常用的纸是表面比较粗糙的图画纸，还有各种色卡纸和灰、白卡纸。另外，水砂纸也是非常好的材料，因为水砂纸不仅容易着色，而且有较沉着的底色，作画效果更具有特色。 　　目前市场上油画棒的品种很多，最为著名的有台湾产的派通牌和日本产的樱花牌。这两种品牌的油画棒，质地细腻、松软，色泽纯正、鲜艳，色谱齐全，分为16色、25色、50色等几种。上海产的马利牌与进口产品性能不相上下，而且价格低，产品分为16色和25色两种，较为普及且容易购买到。 　　挑选油画棒时，无论是何种品牌，一定要选择质地松软、色泽鲜艳、颜色品种较齐全的产品。（选自李观生编著：《儿童美术》，浙江少年儿童出版社，2002年4月） （2）水彩颜料介绍。 水彩颜料从原料上说是从动物、植物、矿物质等各种物质中提取制成的，也有化学合成的。 （3）油画棒水彩画介绍。 油画棒有不溶于水的特点，所以它和水彩颜料结合使用，会产生一种独特的效果，也叫油水分离法。在以油画棒为主的表现手法中，先用油画棒对全幅作品进行充分表现，然后根据画面需要，再用相应的水彩颜料涂底色衬托，这种方法既简便又快速，画面效果也很好。 课后记： 第2 课 水彩游戏 一、教材分析： 本课以《水彩游戏》为题，通过水彩的不同技法和工具材料的运用，表现各种不同的色彩搭配形成的效果，新奇有趣，极富想象力。教材选择了红、黄、蓝、绿等常用色彩组成的学生作品，目的是让学生进一步认识各种不同的色彩名称，感受色彩游戏的魅力。教材还选择了染、吹、滴、淌这些水彩画技法，更是为了让学生体会不同纸张、不同表现手法所造就的非凡效果，激发学生学习水彩画的兴趣，同时还让学生进行适当地联想、想象、添画，使学生在不