做更好自己1 (2).docVIP

一、认识自己的优点。?1、个性名片——猜猜我是谁?：? 教师：课前，我们每个同学都给自己设计了一张名片。要求名片用5个关键词来形容自己，要突出自己的特点。现在老师来念几个，请你们来猜猜看，这是谁？? 教师随机拿出一个同学的个性名片。教师读后学生猜。?预设：①猜得准：你怎么一下子就猜出来了？? ②猜不准：老师公布答案? 教师：我们每个同学都有自己的特点，这一张张名片上的每一个关键词都是你对自己的认识，今天我们就来更好的认识自己。?2、活动——《说说我自己》? 教师：请同学们拿出下发的材料，请你在符合自己的项目前画√，空白处请写下自己其他的优点：?? （学生填写表格）? ⑴写好后，请你自己大声读一读。? ⑵指名到台上大声读一读，说说自己读后的感受。? 预设：①学生感受：优点多、很痛快、很舒服、高兴、有自信等。? ②如遇到声音小的同学，鼓励他的自信。【指导语:既然这些都是你的优点就应该相信自己， 大声地读给大家听。】?? （3）别人眼中的自己。? 教师：通过刚才的活动，同学们发现了自己的优点，那么，你在同学们眼中，还有那些优点呢？同桌两人互相说说对方还有那些优点。把刚才自己没发现的写在表格下面的空格处。?? (4)教师小结：同学们，看看自己手中的表格，你觉得自己的优点多吗？我相信，同学们的优点远远不止表格中的那些，也许还有很多我们还没有发现，我想，随着我们的成长，我们的优点会累积得更多，那就有待我们去努力、去发现、去认识自己。?? 二、认识自己的不足?1、生活再现?? 教师：今天老师还给你们带来一段短剧，这是小张的的真实事例。??【播放录像】???? ①?教师:真的是这样吗？看到这儿，你会想些什么呢？（指名回答：要结合自身实际谈体会）?②?教师：你有过类似的同感或困惑吗？? ②?教师启示学生：一方面的不足不能代表你的全部，要全面正确地看自己。【板书?：全面、正确】?2、举例子:? 教师：同学们请看以下的一组真实故事? 播放贝多芬、韩红、邓亚萍、霍金等名人故事。 （2）教师小结过度：正所谓金无足赤，人无完人，我们不应该像小张那样因为自身的一处不足而完全的否定自己，丧失了对生活的信心，以上的名人用他们的事例告诉了我们一方面不足不代表你的全部，我们应该全面和正确地认识自己。那么如何才能做更好的自己呢？ 三、完善自己 1、改进自己的不足 ⑴请同学们看这里（出示ppt）： （2）教师：如果把你的优点像这样用一条长的木片来表示，而你的缺点则用较短的木片来表示，就是现在这个样子，出示ppt： （3）教师：如果把它围成一个圆桶，想要在里面注满水。请你想一想，水会从哪里流出来？【水会从最短处流出来。】为什么会这样呢？【木桶的盛水量不是取决于最长的那一条，而是取决于最短的那一条。】 ⑷教师：如果木桶的盛水量就代表你将来的成就，看到这些，你有什么感受呢，结合自己说一说？【我自己的不足将影响我的发展等等。】 ⑸教师：那怎样尽可能多的留住一桶水呢？（改进自己的不足）【板书：完善自我】 2、珍藏决心 1、教师:我们每个人都有不足， 也许你有几个不足，那么今天我们就从一个不足开始来完善自己。现在就请你针对自己的一个不足把完善自我的决心写在心形卡上。（配乐写） 2、教师:指名说说自己的一个不足，你打算如何去完善它？ 3、教师：你们有信心去完善你的不足做一个更好的自己吗？（有）好，老师相信你们，下面就让我们珍藏决心：请把你完善自我的决心卡轻轻地装在信封里面。不时拿出来看一看，看看自己的那桶水是不是装得越来越多了。 3、教师鼓励 教师：看到同学们的决心，老师也想给你们鼓鼓劲，把以下的一首歌曲送给你们—— 播放音乐：《我真的很不错》 四、活动总结 教师：今天，同学们参与活动非常积极，相信每一位同学都对自己有了一个初步的认识，也在认识自己方面又有了新的思考。那么上了这堂课，你有什么收获呢？【全面正确看到自己的优点和不足、不断完善自己】 教师总结：希望通过今天的这节课，同学们能全面正确地认识自己，今后不断地完善自己，做更好的自己！ 六、板书设计 做更好的自己 认识自己:正确 全面 完善自己