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盐城市初级中学 李秀梅 一、技术原理的相关概念 技术原理包括技术概念、技术方法、技术思维等。 内涵 技术的本质以及性质 外延 技术与社会、技术与科学、技术与生活以及技术与人类的历史文化等之间的相互关系 二、技术原理的教学现状分析 1.教师自己没有理解和把握一般的技术原理，或对技术的基本概念、基本原理以及技术与人类社会之间互动的关系认识不够清晰，理解不够透彻； 　　2.有部分教师对技术原理的知识有比较正确的认识和比较深刻的领悟，但并不能拿出针对性的教学设计，或不能选择较为恰当的教学方法和策略让学生更容易理解与把握这部分知识。 三、技术原理知识的教学策略 　　常见教学策略：技术史认知法、案例分析法、操作体验法 　　操作体验法，就是通过对技术或技术相关问题的调查、操作、使用等来感受、体会技术原理性知识的一种教学策略。 “动画产生的原理”的教学设计 一、快速切换图片，感受动画形成过程； 二、观看微视频，理解视觉暂留原理； 三、进行探究学习，感知动画形成于图片的连续变化； 四、开展技术试验，探究连贯动画的刷新频率。 一、快速切换图片，感受动画形成过程 活动一：快速翻阅“绘画手册”，初步感受动画形成过程。 一、快速切换图片，感受动画形成过程 活动二：快速切换图片，进一步感受动画形成原理。 二、观看微视频，理解视觉暂留原理 活动三：观看微视频，完成学习任务单，理解“视觉暂留” 原理。 二、观看微视频，理解视觉暂留原理 活动三：观看微视频，完成学习任务单，理解“视觉暂留” 原理。 学习任务单： （1）鸟笼实验中，你看到小鸟进笼了吗？ 是□ 否□ （2）剪影滞留门框实验中，你看到了 ； （3）动画形成的原理是 。 三、探究学习，感知动画形成于图片的连续变化 活动四：从图片组中选择相应图片制作成GIF动画，观察动画效果。 所选图片 图片数 动画效果 图1中 A1-A5 5 图2中B1、B2、B5 3 图2中B1、B3、B5 3 图2中B1-B5 5 图1 图2 四、开展技术试验，探究连贯动画的刷新频率 活动五：利用测试软件，探究动画的刷新频率。 四、开展技术试验，探究连贯动画的刷新频率 活动五：利用测试软件，探究动画的刷新频率。 （1）根据试验效果，填写表格； （2）每秒至少播放 张图片，动画效果会比较连贯。 每秒播放图片 播放效果是否流畅 张 是□ 否□ 张 是□ 否□ 张 是□ 否□ 盐城市初级中学 李秀梅