2010年度高考古诗词鉴赏题答题模式.docVIP

2010年高考古诗词鉴赏题答题模式 （一）形象意境类 ??? 写的什么（内容）是什么？ ??? 提问方式：这首诗营造了一个怎样的意境氛围？表达了作者怎样的思想感情？ ??? 提问变式：某一联诗为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？ ??? 提问变式：某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？ ??? 它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可 ??? 答题模式：描摹诗歌图景（抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。）——概括意境特点（孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，要能准确地体现景物的特点和情调。）——剖析作者思想（要答具体）。 ??? 「题例」 ??? 14.阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分） ??? 三江小渡（杨万里） ??? 溪水将注桥不复回，小舟犹倚短篙开。 ??? 交情得似山溪渡，不管风波去又来。 ??? [注]将：行，流过。 ??? （1）本诗的“诗眼”是什么？ ??? 答： ??? （2）诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。 ??? 答： ??? 答案：（6分）全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，（回答“是什么”方法）用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”、“风波”象征意义，（具体回答“怎样采用”这些方法）从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。（好处—对主旨的作用） 1.形象 ??? 「命题三形式」这首诗塑造了什么样的形象？?? 试说说这首诗中的形象特点？通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？ ??? 「理解三要点」懂得意象合成意境，意境凸现形象。形象蕴涵诗人的思想和情感。分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。 ??? 「答题三步骤」 ??? 步骤一：展示诗歌的形象； ??? 步骤二：概括形象具体特点； ??? 步骤三：揭示作者情感，即形象的意义。 ??? 「解题示例」试分析下面诗中画眉鸟的形象。 ??? 画眉鸟欧阳修 ??? 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 ??? 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 ??? （注：本诗为作者贬官外任时所作） ??? 「参考答案」诗歌描写了一只画眉鸟出笼后自由自在、无拘无束的形象。其中一、二两句具体描写画眉鸟出笼后，自由自在地飞翔、无拘无束地歌唱的特点。其实画眉鸟的形象就是摆脱了朝廷束缚后自由舒畅的诗人自身形象写照。 ??? 2.意境 ??? 「命题三形式」这首诗营造了一个怎样的意境氛围？表达了诗人什么样的思想？这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？ ??? 「理解三要点」分析诗歌意境要抓住三方面的内容，一要描摹诗歌图景，二要概括意境特点，三要剖析作者思想。 ??? 「答题三步骤」 ??? 用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来（用自己的语言，切忌直接引用）——描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物，语言力求优美——在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点——根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。 ??? 「解题示例」作者在下列这首诗中塑造了怎样的一种意境？这种意境表现了作者怎样的理想？ ??? 山居秋瞑 王维 ??? 空山新雨后，天气晚来秋。 ??? 明月松间照，清泉石上流。 ??? 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 ??? 随意春芳歇，王孙自可留。 ??? 「参考答案」山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林，月下青松、水中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象。作者通过塑造这样一种幽静深寂的意境，反映了诗人对安静淳朴生活的向往和对污浊官场的厌恶。 （四）分析语言类 ??? 「命题三形式」哪个词语是诗眼，为什么？诗中哪个词语是关键词，为什么？这首诗在语言上有何特色？请分析这首诗的语言风格（谈谈此诗的语言艺术）。前两问应该确立以语言赏析为核心的答题意识，因为优秀的诗词作品，其诗词语言常常是经诗人精心锤炼的，着一字而境界全出。 ??? 1、炼字提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ ??? 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ ??? 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 ??? 答题步骤：解释该字在句中的含义——展开联想把该字放入原句中描述景象——点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 ??? 2、关键词方式：某词是全诗的关键，为什么？ ??? 解答分析：古诗非常讲