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第五单元语文教案 【教学内容】 这组课文有四篇课文： 课文有：17、《古诗两首》，18、《雷雨》19、《最大的书》20、《要是你在野外迷了路》。语文园地五 【教学要求】 1、能掌握课文出现的成语，有积累好词好句的习惯。体会祖国山河的壮美，有热爱祖国的情感。 2、学习本组教材，注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇。 3、注意培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。 4、正确、流利、有感情的朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发 5、在理解古诗词句的基础上，领悟“诗人借景抒情，对大自然神奇、伟大的赞颁，表达了对和平生活的向往”。 6、默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。 7、引发学生对自然科学知识产生浓厚的兴趣，产生研究、探索的欲望。 8、掌握一些辨别方向的方法，有进一步寻找辨别方向方法的兴趣。 【教学重难点】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。在理解古诗词句的基础上，领悟“诗人借景抒情，对大自然神奇、伟大的赞颁，表达了对和平生活的向往”。 2、默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。 3、引发学生对自然科学知识产生浓厚的兴趣，产生研究、探索的欲望。 【教学课时划分】 共10课时 17、《古诗两首》 2课时 18、《雷雨》 2课时 19、《最大的书》 2课时 20、《要是你在野外迷了路》 2课时 语文园地五 2课时 17、古诗两首 【教学要求】 　　　1.理解诗句的意思，并能用自己的话讲一讲。 　　　2.在理解古诗词句的基础上，领悟“诗人借景抒情，对大自然神奇、伟大的赞颁，表达了对和平生活的向往”。 　　　3.学会本课生字，理解词句，能够有感情地朗读这两首诗。 　　　4.背诵并默写两首古诗。 【教学重点】 　　　1.理解诗句，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。 　　　2.指导朗读。 【教学难点】 　　　　深刻理解诗文的含义，并能用自己的话讲出诗文的内容。 【教学准备】　图片。 【教学方法】：采用“从放到扶”自主学习，合作探究的方法。 【教学时间】　2课时。 【教学过程】 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 一、教学内容，学习《望庐山瀑布》 二、检查“预习”，作者简介 　　（一）通过“预习”，你知道了什么是唐诗。 　　（二）预习中哪些诗句读懂了，哪些还没读懂，并划下来。 三、读《望庐山瀑布》 　　　　出示片把下面的字音读准： 　　　　庐lu 紫zi 川chuan 四、出示第一首古诗《望庐山瀑布》，理解诗意 　　（一）提问：这首唐诗是谁写的？ 　　　　　这是学习古诗的第一步：知诗人。 　　（二）“望庐山瀑布”是什么意思？ 　　　　查字典“望”当什么讲？ 　　　“望”与“看”的区别是什么？ 　　　“望庐山瀑布”就是远看庐山的瀑布。 　　　　分别查出“庐山”和“瀑布”的意思。 　　　　　这首诗是唐代诗人李白的作品，他在游庐山时观赏了瀑布，写下了这首脍炙人口的七言绝句。 　　　　这是学习古诗的第二步：解诗题。 　　（三）读一读古诗，弄懂诗句的意思。 　　　　　这是学习古诗的第三步：明诗意。 　　　　　逐词逐句理解全诗，指导看图。 　　　　1、日照香炉生紫烟 　　　　　“日”、“香炉”、“紫烟”各指什么？ 　　　　　“生”是什么意思？让学生加以理解。日：太阳。香炉：香炉峰。紫烟：紫色的烟云。生：升腾起（变成了）。 　　　　太阳照射在香炉峰，高高的香炉峰上升腾起紫色的烟云。 　　　2、遥看瀑布挂前川 　　　　　“遥看”一词说明作者站在哪儿观察瀑布？离瀑布较远。因为瀑布高大，遥看才能观其全貌。 　　　　　　“挂”、“前”、“川”各是什么意思？放在一块儿是什么意思？挂：悬挂。前：前面。川：河流。 　　　　　挂前川：指瀑布远看就像悬挂在山峰前面的一条大河流。 　　　　　远远望去，瀑布就像一条悬挂在山峰前面的大河。 　　　　　用自己的话讲一讲这句的意思。 　　　　3、飞流直下三千尺 　　　　“飞”、“直”写出了瀑布的什么特点？水流快、山势陡。 　　　　真有三千尺吗？这是一种什么修辞手法？（夸张手法） 　　　　长长的水流，飞快地从山上直泻而下。 　　　　4