s版3年级上册10走马灯的奥秘教学设计.docVIP

瓦金完小三年级语文上册教案 《 10走马灯的奥秘》教案（s版上册10课） 主备教师 杜文钧 执教教师 杜文钧 教学目标 1、知识与技能：认识10个生字，会写14个字。 2、过程与方法：默读课文，理解课文内容，有感情地朗读课文。 3、情感态度与价值观：了解课文内容，学习茅以升从小遇事认真观察，勤于思考的好习惯和勇于探索科学道理的精神。 教学重点和难点 1、教学重点：通过理解重点词句，理解茅以升小时候善于观察，勤于思考，勇于探索科学的道理，有感情地朗读课文。 2、教学难点：品味，研读描写茅以生善于观察，思考，和探索的词语。 主要教法 读 思 议 品 诵 教学课时 二课时 教学过程 第一课时 执教时间：2014 年 10 月 日 节 教学要点 认识10个生字，会写14个字。默读课文，理解课文内容，有感情地朗读课文。 教学环节 教师活动 学生活动 一、检查预习 自由谈一谈自己见过的灯。 谈一谈。 二、新知探究 一、观看课件 谈话引入 1．你们见过走马灯吗？请看课件，听老师介绍。 2．在我国有一位著名桥梁专家。他主持设计和建造了第一座由中国人自己建设的近代两用大桥——钱塘江大桥，50年代，参加武汉长江大桥的设计并任技术顾问委员会主任，后又主持修撰了《中国古桥技术史》。主要著述有《钱塘江桥》《武汉长江大桥》《茅以升科普创作选集》等。他的名字就是茅以升。今天我们就学习一篇关于茅以升的故事。 二、读课文 学习生字 1．打开书，自由读课文，圈出不认识的字，同桌合作认字。 2．检查认字情况 抽读卡片，教师随机点拨易错字。 3．自由读课文，标出自然段。 4．指名分自然段读课文，纠正字音。 5．指导书写 6．练习写生字，同桌互相检查并修改。 三、熟读课文，整体感知： 1．齐读课题，质疑(什么是走马灯?奥秘什么意思?走马灯有什么奥秘?) 2．默读课文：通过读课文你感到茅以升是一个怎样的孩子? 看一看、听一听。 自由读课文，圈出不认识的字，合作认字。 抽读卡片。 自由读课文，标出自然段。 读课文。 练习写生字。 读课文质疑。 三、总结回顾 学习生字可以用多种方法，如多音字组词，查字典理解字义并组词，形近字组词等。 四、作业布置 抄写生字和词。 五、预习布置 熟读课文，结合同学提出的问题收集有关资料。(走马灯的图片;茅以升像;茅以升介绍等。) 板书设计 10 走马灯的奥秘 jiān（中间） xuán（旋转） zhuàn（转动） zhǒnɡ （种子） 间 旋 转 种 jiàn（间隔） xuàn(旋风） zhuǎn（转身） zhònɡ （种花） 教学反思 感 悟 教师教学生字时可以教给学生多种方法，如多音字组词，查字典理解字义并组词，形近字组词等。 瓦金完小三年级语文上册教案 《 10走马灯的奥秘》教案（s版上册10课） 主备教师 杜文钧 执教教师 杜文钧 教学目标 1、知识与技能：认识10个生字，会写14个字。 2、过程与方法：默读课文，理解课文内容，有感情地朗读课文。 3、情感态度与价值观：了解课文内容，学习茅以升从小遇事认真观察，勤于思考的好习惯和勇于探索科学道理的精神。 教学重点和难点 1、教学重点：通过理解重点词句，理解茅以升小时候善于观察，勤于思考，勇于探索科学的道理，有感情地朗读课文。 2、教学难点：品味，研读描写茅以生善于观察，思考，和探索的词语。 主要教法 读 思 议 品 诵 教学课时 二课时 教学过程 第二课时 执教时间：2014 年 10 月 日 节 教学要点 了解课文内容，学习茅以升从小遇事认真观察，勤于思考的好习惯和勇于探索科学道理的精神。 教学环节 教师活动 学生活动 一、检查预习 自由交流资料 说一说 二、新知探究 一、资料交流 1．上节课请大家收集了有关的资料。请同学们互相交流一下。 2．小组交流资料（图片、文字、影象等。） 3．结合学生资料出示走马灯图片课件或实物，略读第一自然段。 4．导入：就是这样一个别人看起来很平常的走马灯对茅以升却产生了不平常的影响。通过他的表现我们认识了一个怎样的茅以升呢？ 二、读课