2012—2013上学期七年级语文教学计划(人教版).docVIP

2013——2014学年度第一学期七年级语文 教学计划（人教版） 一、指导思想 进一步落实新语文课程标准，更新教育观念，全面推进素质教育。立足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，培养学生的创新意识和进取精神，重点深化有效课堂教学，努力提高学生语文素质。 二、教学目标 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。??? 1.掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。??? 2.阅读课文，完成本学期的教学任务。??? 3.培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。??? 4.培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。??? 5.大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。??? 6.指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。??? 7.培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 三、学情分析 本期任教七年级1班和2班语文。由于学生基本都来自农村，语文素养的发展明显不均衡，特别是部分学生口头表达能力不强，课堂发言不够积极踊跃。不少学生书写不规范，朗读时乡音较重，没养成做笔记的习惯等等，不一而足。这些情况和问题有待全体师生有计划、有步骤地去解决。? 《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导“自主、探究、合作”的学习方式。特别是现在我校进行了大刀阔斧的教学改革，实施了生本教育，这种学习法更为重要。但是，作为从各个教学条件较差的村小学来的学生，在这些方面能力明显的不强，因为在小学阶段他们接受的都是老师的传授，但现在他们必须学会主动探究和学习。所以，作为语文老师，急需在这方面培养学生的学习兴趣，逐步提高他们的自主学习能力，我自己也因此意识到任重而道远。 四、教材分析 第一单元 本单元的选文主题为“亲情”。所选课文，都是围绕着有关亲情或家庭生活的。张之路的《羚羊木雕》讲述的就是子女和父母之间发生的一场小矛盾。这种矛盾说到底还是一个“代沟”问题，即由于时代的变迁，知识背景的不同，两代人之间在对待人生、理想、亲情、友情以及价值观等等方面必然会有种种差异。这种矛盾其实在许多家庭都普遍存在着，只不过表现形式各有不同罢了。 　　母爱是世界上最伟大的一种感情，也最能集中地体现亲情。让学生多读描写母爱的作品，有助于认识到母爱的伟大，从而体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。本单元所选的《诗两首》，就是献给母亲的歌。 本单元从南朝宋刘义庆编的《世说新语》中选了两篇短文，一是咏雪，一是陈太丘与友期。《世说新语》虽是文言文，但其中有一些当时的口语成分，语言文字比较浅易，而且所选的这两篇都有一定的故事性，仍围绕着家庭生活和亲情这一单元中心。 第二单元 第二单元学习有关老师的课文。五篇课文是《我的老师》、《再塑生命的人》、《我的早年生活》、《王几何》、《〈论语〉十二则》。《〈论语〉十二则》除讲学习之外就是讲做人。本单元在前一单元的基础上，上了一个台阶，内容比较深沉、严肃，理性的成分浓厚得多，三篇精读课文几乎通篇都是哲理。《〈论语〉十二则》是文言语录。同样是以散文为主，又有诗歌；以现当代作品为主，又有古代作品；以中国作品为主，又有外国作品。既体现时代特点和现代意识，又继承与弘扬中华民族优秀文化。既弘扬中华民族优秀文化，又注意吸取人类优秀文化的营养。 第三单元 这个单元的阅读课学习描写自然景物的古今诗文。单元教学目的是：引导学生品味精彩生动的文学语言，神游优美深远的诗化意境，吟诵涵咏，熏陶感染，培养审美想像、审美情感、审美意识以及灵气、悟性，激发热爱生活、热爱自然的愿望和热情。 《春》和《济南的冬天》是传统课文，进入课本后，更注重发掘其审美的素质；《秋天》是一首现代诗，虽时隔甚久，但内容凝练，意味醇厚，风格清新；《古代诗歌四首》都是传统课文，也都是“课标”规定的背诵篇章，入选课本，更注重发挥其长于吟诵、激发想像、娱悦性情的作用。 　　本单元的教学重点，一是领略课文的诗化意境，感受作者的审美情感，二是品味课文的优美语言，积累诗文语句。 第四单元 本单元以“人生”为主题组元的，侧重于怎样面对人生道路上的困难或不幸。五篇课文从不同方面以不同题材回答怎样走好人生之路这个总问题。《紫藤萝瀑布》描写一树盛开的藤萝花，又由藤萝的盛衰，感悟生命的长河是没有止境的，人生应该豁达，乐观，积极，进取。《走一步，再走一步》，讲了一个陷入艰险而后终于脱险的小故事，说的是面对一个似乎无法解决的困难该怎么办。《短文两篇》从动物的生命现象说起，直抒胸臆，表达自己对生命严肃的思考。《在山的那边》用象征手法说明通往理想之路要翻越无数座山